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一般和書
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ぞうしょじょうほう

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しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

イラスト図解AさせたいならBと言え　子どもが動く指示の言葉

書いた人の名前 岩下修／著
しゅっぱんしゃ 明治図書出版
しゅっぱんねんげつ 2022.5
本のきごう 3751/00366/

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本のばしょ

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 瑞穂2932563600一般和書一般開架　貸出中 

かんれんしりょう

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しょししょうさい

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本のきごう 3751/00366/
本のだいめい イラスト図解AさせたいならBと言え　子どもが動く指示の言葉
書いた人の名前 岩下修／著
しゅっぱんしゃ 明治図書出版
しゅっぱんねんげつ 2022.5
ページすう 222p
おおきさ 19cm
ISBN 978-4-18-915828-8
ぶんるい 3751
いっぱんけんめい 学習指導
本のしゅるい 一般和書
ないようしょうかい 教育界のロングセラー「AさせたいならBと言え」を分かりやすくイラスト図解。学級づくり・授業づくりの具体的な場面に即したBの言葉を全面改訂し、子どもの心を動かす言葉の原則を伝える。
しょし・ねんぴょう 文献:p221〜222
タイトルコード 1002210010639

ようし 「ＡさせたいならＢと言え」、それは、子どもと教師双方に知を発生させるための原理・原則である。授業、行事、日常生活、あらゆる場の中でこの原理・原則を活用してみよう。子どもたちは、知的存在として成長し、教師は、知的な言葉の遣い手に変身する。「ＡさせたいならＢと言え」このひと言が、子どもを変え、教師を変える。
もくじ 第１章　解説編　イラスト図解でよくわかる　ＡさせたいならＢと言え（「ＡさせたいならＢと言え」―子どもが知的に動き出す言葉の原則
させたいＡとＢの言葉との落差で発動する知
「ＡさせたいならＢ」の具体例１　「静か」という音があるのです
「ＡさせたいならＢ」の具体例２　「寝る」の反対は？
「ＡさせたいならＢ」の具体例３　短期的構造と長期的構造　ほか）
第２章　活用編　ＡさせたいならＢと言え　子どもが動く指示の言葉（学級づくり
授業づくり）
ちょしゃじょうほう 岩下 修
　名古屋市公立小学校教諭、立命館小学校教諭を経て、名進研小学校国語顧問教諭。日本言語技術教育学会理事(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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