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本のないよう

一般和書
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ぞうしょじょうほう

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しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

ことばをつくる　言語習得の認知言語学的アプローチ

書いた人の名前 マイケル・トマセロ／著 辻幸夫／訳 野村益寛／訳
しゅっぱんしゃ 慶応義塾大学出版会
しゅっぱんねんげつ 2008.6
本のきごう 801/00215/

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本のばしょ

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 鶴舞0235232998一般和書２階開架文学・芸術在庫 

かんれんしりょう

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マイケル・トマセロ　辻幸夫　野村益寛　出原健一　菅井三実　鍋島弘治朗　森吉直子
80104
言語心理学　言語発達

しょししょうさい

この資料の書誌詳細情報です。

本のきごう 801/00215/
本のだいめい ことばをつくる　言語習得の認知言語学的アプローチ
書いた人の名前 マイケル・トマセロ／著 　 辻幸夫／訳 　 野村益寛／訳
しゅっぱんしゃ 慶応義塾大学出版会
しゅっぱんねんげつ 2008.6
ページすう 433p
おおきさ 22cm
ISBN 978-4-7664-1533-9
はじめのだいめい Constructing a language
ぶんるい 80104
いっぱんけんめい 言語心理学 　 言語発達
本のしゅるい 一般和書
ないようちゅうき 文献:p357〜412
ないようしょうかい ことばは本能ではない! 比較認知科学や発達心理学における豊富な研究データをもとに“Usage-Based Model(用法基盤モデル)”のアプローチから、子どもの言語習得のプロセスを明示する。
タイトルコード 1000810025138

ようし 比較認知科学や発達心理学における豊富な研究データをもとに、“Ｕｓａｇｅ‐Ｂａｓｅｄ　Ｍｏｄｅｌ（用法基盤モデル）”のアプローチから、子どもの言語習得のプロセスを明示する。子どもがどのように言語を習得するのかは、生得的言語モジュールを仮定するのではなく、一般認知能力に支えられた高度な学習によることを実証する認知言語学の最新の研究書。
もくじ 第１章　用法基盤言語学
第２章　言語の起源
第３章　語彙
第４章　初期の統語構文
第５章　抽象的統語構文
第６章　名詞句構文と節構文
第７章　複文構文とディスコース
第８章　生物学的、文化的、個体発生的プロセス
第９章　言語習得の心理学に向けて


ないよう細目表：

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