蔵書情報
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書誌情報サマリ
| 書名 |
ここにも!そこにも!ダニ (ふしぎいっぱい写真絵本)
|
| 著者名 |
皆越ようせい/写真・文
|
| 出版者 |
ポプラ社
|
| 出版年月 |
2018.11 |
| 請求記号 |
48/03778/ |
資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
資料種別 |
配架場所 |
別置 |
帯出 |
状態 |
| 1 |
鶴舞 | 0237432810 | じどう図書 | じどう開架 | | | 貸出中 |
| 2 |
西 | 2132433042 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 3 |
熱田 | 2232298824 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 4 |
南 | 2332176235 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 5 |
東 | 2432438543 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 6 |
中村 | 2532199250 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 7 |
港 | 2632307381 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 8 |
北 | 2732242819 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 9 |
千種 | 2832117614 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 10 |
瑞穂 | 2932292820 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 11 |
中川 | 3032268694 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 12 |
守山 | 3132440136 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 13 |
緑 | 3232352173 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 14 |
名東 | 3332511868 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 15 |
天白 | 3432308264 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 16 |
南陽 | 4230883045 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 17 |
楠 | 4331415085 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 18 |
富田 | 4431375619 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 19 |
志段味 | 4530829250 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 20 |
徳重 | 4630597260 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 請求記号 |
049/00568/ |
| 書名 |
カツ丼を名画にして、冥土で売ってそうな土産を作る生活 |
| 著者名 |
べつやくれい/著
|
| 出版者 |
本の雑誌社
|
| 出版年月 |
2022.11 |
| ページ数 |
197p |
| 大きさ |
21cm |
| ISBN |
978-4-86011-473-2 |
| 分類 |
049
|
| 書誌種別 |
一般和書 |
| 内容紹介 |
銀色の服で宇宙人気分を味わったり、身近なものを選挙ポスターにしたり、冥途の土産を作ったり…。謎のココロミを記録した脱力系イラスト・コラム。『デイリーポータルZ』掲載に書き下ろしを加えて書籍化。 |
| タイトルコード |
1002210059787 |
| 要旨 |
「論理的思考」「ロジカル・シンキング」は教育やビジネスでの重要な能力とされる。だが日本の議論で「論理的」であることは、「証拠を示して説得的に語ること」ほどの共通理解しか見いだせない。そして、実はその捉え方は自明なものではない。そもそも、「論理的」とはどういうことなのか。「論理的である」と感じる感覚はどのようにつくられていくのか。フランスでのディセルタシオン(小論文)を核とした言葉の教育を通じて、日本ともアメリカとも異なる「論理的思考」の存在、そしてその形成過程を明らかにする。 |
| 目次 |
第1部 論文構造から生まれる論理と思考法―哲学と文学のディセルタシオン(論文の構造と論理の型―エッセイとディセルタシオン 哲学のディセルタシオンと哲学教育―吟味し否定する方法を教える 文学のディセルタシオンと文学教育―文学鑑賞と論理的思考 ディセルタシオンの歴史) 第2部 論理的思考の段階的な訓練―ディセルタシオンを目指した言葉の教育の全体像(小学校で教えられる論理―言語の内的論理と視点の一貫性 中等教育で育まれる論理―「論証」から「弁証法」へ) 第3部 判断し行動するための論理―推論する、討論する、合意するための教育(歴史教育―過去の解釈と未来予想に見る推論の型、「合理性」の判断基準 歴史教育の歴史に見る思考法の変遷 市民性教育―合意形成の手続き) フランス社会の“論理”の構築―ディセルタシオンが導く思考表現スタイル |
| 著者情報 |
渡邉 雅子 名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。コロンビア大学大学院博士課程修了。Ph.D.(博士・社会学)。専門は知識社会学、比較教育・比較文化、カリキュラム学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表:
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