感染拡大防止のため、本を読む前、読んだ後は手を洗いましょう。みなさまのご協力をお願いします。

本のないよう

一般和書
ログインすると許諾を得た一部の
表紙画像をご覧になれます
  • 本のくわしいないようです。 この本は、今 0 人がよやくしています。
  • ・この本をよやくをするときは、「よやくカートに入れる」ボタンをクリックしてください。よやくするには、図書館がはっこうしたパスワードが必要です。
    ・「よやくカートに入れる」ボタンが出ないものはインターネットからよやくできません。

ぞうしょじょうほう

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

本のかず 19 ざいこのかず 16 よやくのかず 0

しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

落ち葉の呼び名事典　散歩で見かける

書いた人の名前 亀田龍吉／写真・文
しゅっぱんしゃ 世界文化社
しゅっぱんねんげつ 2014.10
本のきごう 6532/00127/

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

とうろくするほんだなログインすると、マイほんだながりようできます。

本のばしょ

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 鶴舞0236505376一般和書１階開架　在庫 
2 西2132158078一般和書一般開架　在庫 
3 熱田2232009569一般和書一般開架　貸出中 
4 南2331931754一般和書一般開架　在庫 
5 中村2531977656一般和書一般開架　在庫 
6 港2632063059一般和書一般開架　在庫 
7 北2731988149一般和書一般開架　在庫 
8 千種2831858556一般和書一般開架　在庫 
9 瑞穂2932015395一般和書一般開架　在庫 
10 中川3032013132一般和書一般開架花と緑在庫 
11 守山3132195193一般和書一般開架　貸出中 
12 緑3232097844一般和書一般開架　在庫 
13 名東3332217912一般和書一般開架　在庫 
14 天白3432037459一般和書一般開架　在庫 
15 山田4130604962一般和書一般開架　在庫 
16 南陽4230704068一般和書一般開架　在庫 
17 楠4331216764一般和書一般開架　在庫 
18 富田4431192790一般和書一般開架　在庫 
19 志段味4530656570一般和書一般開架　貸出中 

かんれんしりょう

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

亀田龍吉

しょししょうさい

この資料の書誌詳細情報です。

本のきごう 6532/00127/
本のだいめい 落ち葉の呼び名事典　散歩で見かける
書いた人の名前 亀田龍吉／写真・文
しゅっぱんしゃ 世界文化社
しゅっぱんねんげつ 2014.10
ページすう 127p
おおきさ 21cm
ISBN 978-4-418-14424-2
ぶんるい 6532
いっぱんけんめい 樹木 　 葉 　 植物-命名法
本のしゅるい 一般和書
ないようしょうかい オオモミジ、ナンキンハゼ、アカメガシワ、イチョウなど、散歩で見かける美しい落ち葉80種を取り上げ、その呼び名と由来を紹介。白地の全体写真と生態写真を組み合わせた、分かりやすい構成の事典。
タイトルコード 1001410055027

ようし 「多様な教育機会確保法案」をきっかけに誕生した「多様な教育機会を考える会」（ｒｅｔｈｉｎｋｉｎｇ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ研究会）。教育学、社会学、社会政策・社会保障論などの学際的な研究者と、フリースクールや子どもの貧困対策に尽力する実践者・運動家が結集。現場と理論の架け橋を模索した考察の軌跡。
もくじ 第１部　教育機会を問う、その問い方を問う（多様な教育機会とその平等について考える―ケイパビリティ・アプローチを手がかりに
“教育的”の公的認定と機会均等のパラドックス―佐々木輝雄の「教育の機会均等」論から「多様な教育機会」を考える
「バスの乗り方」をめぐる一試論―教育社会学の「禁欲」について
不登校や多様な教育機会に関する社会学的研究は議論を開き継続させていけるのか）
第２部　不登校への応答・支援を問う（多様な子どもの「支援」を考える―登校／不登校をめぐる意味論の変容を手がかりに
フリースクールにおける「学習」の位置と価値―行政や学校との連携事例に着目して
不登校児への応答責任は誰にあるのか―１９７０年代以降の夜間中学における学齢不登校児の受け入れをめぐる論争に着目して）
第３部　教育と福祉の交叉を問う（教育と福祉の踊り場―「居場所」活動の可能性についての考察
教育制度と公的扶助制度の重なり―就学援助と生活保護を対象として
子ども支援行政の不振と再生―トラスト設置手法を導入したイングランドのドンカスター）
第４部　学校・教師を問う（教員はどのように居場所カフェを批判したのか
教員の「指導の文化」と「責任主体としての生徒」観
後期近代における社会的に公正な教育の実践的理論―批判的教育学からの示唆）
ちょしゃじょうほう 森 直人
　筑波大学人文社会系准教授。専門は教育社会学、社会階層論、歴史社会学。東京大学大学院教育学研究科総合教育科学専攻博士課程単位取得退学。多様な教育機会を考える会事務局(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
澤田 稔
　上智大学総合人間科学部教授、同教職・学芸員課程センター長。専門は教育学、カリキュラム・教育方法論。名古屋大学大学院国際開発研究科博士課程単位取得満期退学。多様な教育機会を考える会事務局(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
金子 良事
　阪南大学経済学部准教授。専門は社会政策、労働史。東京大学大学院経済学研究科企業・市場コース博士課程修了。博士（経済学）。多様な教育機会を考える会事務局、職務分析の可能性を検討する委員会（日本職務分析・評価研究センター）委員長、松原市バリアフリー基本構想策定等協議会会長の他、障害者の更なる雇用促進と職場定着に向けた課題と労働組合の役割に関する調査研究委員会（連合総研）等を歴任、大阪では学習支援や居場所活動にも携わった(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


ないよう細目表：

前のページへ
ページのせんとうへ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。