感染拡大防止のため、本を読む前、読んだ後は手を洗いましょう。みなさまのご協力をお願いします。

検索結果書誌詳細

一般和書
ログインすると許諾を得た一部の
表紙画像をご覧になれます
  • 書誌の詳細です。 現在、この資料への予約は 0 件あります。
  • ・予約するときは「予約カートに入れる」ボタンをクリックしてください。予約するには図書館窓口で発行したパスワードが必要です。
    ・「予約カートに入れる」ボタンが出ない書誌には予約できません。
    詳しくは「マイページについて－インターネットで予約するには」をご覧ください。

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

先住民学習とポストコロニアル人類学

著者名 中山京子／著
出版者 御茶の水書房
出版年月 2012.9
請求記号 3715/00119/

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

登録する本棚ログインすると、マイ本棚が利用できます。

資料情報

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0210779344一般和書２階開架人文・社会在庫 

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

3715
民族教育　ポストコロニアリズム

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 3715/00119/
書名 先住民学習とポストコロニアル人類学
著者名 中山京子／著
出版者 御茶の水書房
出版年月 2012.9
ページ数 343p
大きさ 22cm
ISBN 978-4-275-00987-6
一般注記 欧文タイトル:The Challenge of the Indigenous Studies Curriculum and Postcolonial Anthropology
分類 3715
一般件名 民族教育 　 ポストコロニアリズム
書誌種別 一般和書
内容注記 文献:p305〜331
内容紹介 ポストコロニアルの視点にたった先住民学習を通して子どもが身につける能力、教師にもたらす効果を示し、教育研究における文化人類学の成果活用の可能性、文化人類学者と教育関係者の協働の必要性を提起する。
タイトルコード 1001210065354

要旨 ポストコロニアルの視点にたった先住民学習を通して子どもが身につける能力、教師にもたらす効果を示し、教育研究における文化人類学の成果活用の可能性、文化人類学者と教育関係者の協働の必要性を提起する。
目次 ポストコロニアルの視点と本書の課題
第１部　学校における先住民学習（ポストコロニアルの視点にたった先住民学習に関する先行研究の検討
ステレオタイプなアメリカ先住民認識）
第２部　博物館における先住民学習（キャラクター「タンタン」にみるポストコロニアルと先住民―ライデン国立民族学博物館における教育活動の課題
博物館展示にみるポストコロニアルと教育活動―国立アメリカン・インディアン博物館における教育活動の展開）
第３部　「アメリカ先住民」をテーマにした先住民学習（「コロンブス５００年祭」をめぐる学習
アメリカ先住民についての理解を深める学習―コロニアルな見方の脱却をめざして
「現代を生きるアメリカ先住民」の学習）
第４部　「南の島」からの新しい先住民学習（パンダナスがつなぐ先住民学習―海洋文化館・国立民族学博物館におけるワークショップの展開
グアムにおけるポストコロニアルと先住民学習
ヴァヌアツにおけるポストコロニアルと先住民学習）
ポストコロニアルの視点にたった先住民学習の意義
著者情報 中山 京子
　博士（学術）。帝京大学教育学部准教授。専門は、国際理解教育、社会科教育、多文化教育(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目表：

前のページへ
ページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。