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書誌情報サマリ

書名

ニュースの料理人　できたての世界史と煮詰めた情報

著者名 倉田保雄／著
出版者 広済堂出版
出版年月 1994
請求記号 N302/00094/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞2130017474一般和書２階書庫　在庫 

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書誌詳細

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請求記号 N302/00094/
書名 ニュースの料理人　できたての世界史と煮詰めた情報
著者名 倉田保雄／著
出版者 広済堂出版
出版年月 1994
ページ数 246p
大きさ 19cm
ISBN 4-331-50437-9
分類 302
一般件名 国際政治
書誌種別 一般和書
内容注記 付:倉田保雄著作目録
タイトルコード 1009410218669

要旨 教育再生会議委員である著者、渾身の１冊！子どもが「生きるスキル」をつけるために教師・保護者にできること。安倍晋三内閣総理大臣、広島少年院視察ルポも掲載。
目次 第１章　発達的な課題のある子どもたちの「見えにくい困難」に目を向ける―「診断名」が子ども理解の目を曇らせるとき（子どもたちが「困っている行動」に隠されたもの―子どもの気持ち、わかっていますか？
現場に学ぶ・診断名に惑わされない理解（１）ＡＤＨＤのある男の子と女の子の場合
現場に学ぶ・診断名に惑わされない理解（２）アスペルガー症候群など自閉傾向のある子の違い
現場に学ぶ・診断名に惑わされない理解（３）ＬＤのある子たちの個人差）
第２章　特別支援教育における集団指導のコツ―集団ができていなければ、特別支援教育は成功しない（指導の土台となるクラス集団をつくる（１）ニーズに応じた教育的支援のための学級経営
指導の土台となるクラス集団をつくる（２）子どもたち一人ひとりの自己理解と他者理解を深める
教師が陥りやすい指導（１）「配慮という名の排除」になってはいけない
教師が陥りやすい指導（２）「支援」という名のラベリングをしない）
第３章　実践に学ぶ特別支援教育・成功のカギ―「うまくいかない」と嘆く前にできること（あきらめないで、今の自分にできることから始めよう―ある公立小学校の先生の実践から
専門家と現場のダイナミックな連携が子ども支援を強化する（１）久留米市教育委員会が取り組む「ＳＴＰ」
専門家と現場のダイナミックな連携が子ども支援を強化する（２）ヒロシマ少年院で行われている指導プログラム）
第４章　矯正教育の実践から学ぶ特別支援教育のアイデア―広島少年院における発達の視点を取り入れた教育の実際（教育界・医療界・保護者が注目している矯正教育の実践
実践アイデア紹介　教科教育だけではない生活モデルの中でできる支援
安倍晋三内閣総理大臣　広島少年院視察ルポ）
第５章　学校を卒業したあとに控える諸問題―大学から就労・結婚まで
著者情報 品川 裕香
　教育ジャーナリスト、編集者。北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達センター研究員。教育・医療・社会問題等を理解・予防的観点から取材執筆している。発達性ディスレクシア研究会理事、日本ＬＤ学会会員、日本子どもの虐待防止研究会会員。平成１８年１０月からは安倍内閣の教育再生会議の委員も務める(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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