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一般和書
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蔵書情報

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所蔵数 40 在庫数 15 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

パパ、お月さまとって!　改訂2版

著者名 エリック=カール／さく もりひさし／やく
出版者 偕成社
出版年月 2015.5
請求記号 ｴ/30398/

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資料情報

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0237690557じどう図書じどう開架　貸出中 
2 鶴舞0238429641じどう図書じどう開架　貸出中 
3 西2132464476じどう図書じどう開架　在庫 
4 西2132616356じどう図書じどう開架　貸出中 
5 熱田2232469359じどう図書じどう開架　貸出中 
6 熱田2232522074じどう図書じどう開架　貸出中 
7 東2432541346じどう図書じどう開架　貸出中 
8 中村2532402472じどう図書じどう開架　貸出中 
9 中村2532429517じどう図書じどう開架　在庫 
10 港2632272270じどう図書じどう開架　貸出中 
11 港2632376816じどう図書じどう開架　在庫 
12 港2632408858じどう図書じどう開架　貸出中 
13 北2732433772じどう図書じどう開架　貸出中 
14 北2732433780じどう図書じどう開架　貸出中 
15 千種2832080820じどう図書じどう開架　在庫 
16 千種2832233981じどう図書じどう開架　貸出中 
17 瑞穂2932213446じどう図書じどう開架　在庫 
18 瑞穂2932305440じどう図書じどう開架　貸出中 
19 瑞穂2932493782じどう図書じどう開架　貸出中 
20 瑞穂2932610666じどう図書じどう開架　在庫 
21 瑞穂2932718113じどう図書じどう開架　貸出中 
22 中川3032457305じどう図書じどう開架　貸出中 
23 中川3032599783じどう図書じどう開架　貸出中 
24 守山3132468780じどう図書じどう開架　在庫 
25 守山3132571245じどう図書じどう開架　貸出中 
26 緑3232321301じどう図書じどう開架　貸出中 
27 緑3232373542じどう図書じどう開架　在庫 
28 名東3332651698じどう図書じどう開架　貸出中 
29 天白3432412652じどう図書じどう開架　貸出中 
30 山田4130780473じどう図書じどう開架　在庫 
31 山田4130892641じどう図書じどう開架　貸出中 
32 山田4130947221じどう図書じどう開架　貸出中 
33 南陽4230959613じどう図書じどう開架　在庫 
34 楠4331395063じどう図書じどう開架　在庫 
35 富田4431352352じどう図書じどう開架　在庫 
36 富田4431497405じどう図書じどう開架　貸出中 
37 志段味4530812298じどう図書じどう開架　貸出中 
38 志段味4530838988じどう図書じどう開架　在庫 
39 徳重4630477521じどう図書じどう開架　在庫 
40 徳重4630619437じどう図書じどう開架　在庫 

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保育　幼児教育

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 ｴ/30398/
書名 パパ、お月さまとって!　改訂2版
著者名 エリック=カール／さく 　 もりひさし／やく
出版者 偕成社
出版年月 2015.5
ページ数 1冊(ページ付なし)
大きさ 30cm
ISBN 978-4-03-328280-0
原書名 原タイトル:Papa,please get the moon for me
分類 ｴ
書誌種別 じどう図書
内容紹介 「お月さまをとって!」と娘にせがまれたお父さんは、長い長いはしごをかけて…。画面を左右上下に開いて、広い広い空を描いた絵本。
タイトルコード 1001610046650

要旨 幼児教育・保育学の古典として多数の言語で翻訳されている名著、待望の邦訳！原書の初版刊行から２０年が経過したものの、本書のテーマである「保育の質」はますます重要な概念として保育を規定している。そのようななか、「保育の質」を語ること自体を批判的に対象化する本書は、これからの保育の在り方を議論するための新たな視点を提供してくれるだろう。
目次 １　「保育の質」の議論を問う―この本について
２　理論的パースペクティブ―モダニティとポストモダニティ、権力、倫理
３　「乳幼児期」の構築―乳幼児期とは何か
４　「保育施設」の構築―保育施設は何のためにあるのか
５　質の言説を超えて意味生成の言説へ
６　ストックホルム・プロジェクト―子ども、教師、親の声で語る教育学の構築
７　教育ドキュメンテーション―省察と民主主義の実践
８　マジョリティ世界におけるマイノリティ―保育者養成における先住民族とのパートナーシップ
著者情報 ダールベリ，グニラ
　ストックホルム大学（スウェーデン）子ども若者研究学部名誉教授。ストックホルム大学で幼児教育と社会政策の調査研究を行ってきた。１９８０年代からレッジョ・エミリア市と密接に協力して幼児教育の研究を行っており、ローリス・マラグッツィとともに開始したストックホルム・プロジェクトは、３０年たった現在も、参加する就学前学校を拡大して継続している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
モス，ピーター
　ロンドン大学ＵＣＬ幼児教育学名誉教授。ロンドン大学ＵＣＬのトマス・コラム研究ユニットで、乳幼児の教育とケアの研究に従事してきた。１９８６年から１９９６年まで、欧州委員会のチャイルド・ケアの専門家ネットワークのコーディネーターを務めた。また、ＯＥＣＤのプロジェクト「人生の始まりを力強く（Ｓｔａｒｔｉｎｇ　Ｓｔｒｏｎｇ）」の１と２に参加した。これらの仕事を通して、「保育の質」の民主的な定義に寄与してきている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
ペンス，アラン
　ビクトリア大学（カナダ・ブリティッシュコロンビア州）名誉教授。子どもと若者のケアの仕事への従事を経てビクトリア大学に着任し、幼年期の研究と開発、先住民族のパートナーシップ・プログラム、乳幼児発達バーチャル大学（ＥＣＤＶＵ）の三つの専門ユニットの創設に携わった。ＥＣＤＶＵはカナダの先住民族指導者のほか、アフリカ、中東での提供を行っており、世界的に高い評価を得ている。２０２０年現在、ユネスコの幼児教育・ケア・発達の共同議長を努めている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
浅井 幸子
　東京大学大学院教育学研究科学校教育高度化専攻教授。教育実践をさまざまなアプローチで研究している。明治以降の小学校教育や幼稚園・保育所の保育について、教室における教師と子どもの関係と経験がどのように語られ構成され意味づけられたかということを検討してきた。また、小学校の校内研修や、幼稚園・保育所の園内研修に参加し、授業改革や学校改革に学びながら、それを支えうる理論の探究を行なっている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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