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一般和書
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ぞうしょじょうほう

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しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

乳児期における社会的学習　誰からどのように学ぶのか

書いた人の名前 奥村優子／著
しゅっぱんしゃ 東京大学出版会
しゅっぱんねんげつ 2020.2
本のきごう 3761/01396/

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 鶴舞0237581855一般和書２階開架人文・社会在庫 

かんれんしりょう

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37611　37611
乳幼児心理学　学習心理学

しょししょうさい

この資料の書誌詳細情報です。

本のきごう 3761/01396/
本のだいめい 乳児期における社会的学習　誰からどのように学ぶのか
書いた人の名前 奥村優子／著
しゅっぱんしゃ 東京大学出版会
しゅっぱんねんげつ 2020.2
ページすう 7,170p
おおきさ 22cm
ISBN 978-4-13-016122-0
ぶんるい 37611
いっぱんけんめい 乳幼児心理学 　 学習心理学
本のしゅるい 一般和書
ないようしょうかい 乳児は誰から、どのように学習しているのか? ロボットからも学習できる? アイコンタクトや言語が学習に及ぼす影響とは? 発達心理学の視点から乳児の認知機能に注目し、その学習メカニズムを科学的に明らかにする。
しょし・ねんぴょう 文献:p151〜167
タイトルコード 1001910113796

ようし 学びの対象・情報源としてヒトは特別？！どうすればロボットからも学習できる？アイコンタクトや言語が学習に及ぼす影響とは？ヒューマノイドロボットや方言を用いたユニークな研究が描き出す新たな学習科学への展望。
もくじ 乳児期における社会的学習研究の動向
第１部　誰から学習するか―情報源としてのエージェント（ヒトからの学習は特別か（研究１）
ヒトとロボットの視線からの影響力の差異（研究２）
ロボットからの学習は可能か（研究３））
第２部　どのように学習するか―視線と言語という明示シグナル（物体学習場面でのアイコンタクトの効果（研究４）
視線追従・物体認識と語彙獲得の関連（研究５）
前言語期における方言話者への社会的選好（研究６））
乳児期における社会的学習の成立要因


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