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じどう図書
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蔵書情報

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書誌情報サマリ

書名

日本のコード　<日本的>なるものとは何か

著者名 小林修一／[著]
出版者 みすず書房
出版年月 2009.2
請求記号 3615/00300/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0235376555一般和書２階開架人文・社会在庫 

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肢体不自由者

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 3615/00300/
書名 日本のコード　<日本的>なるものとは何か
著者名 小林修一／[著]
出版者 みすず書房
出版年月 2009.2
ページ数 227,37p
大きさ 20cm
ISBN 978-4-622-07446-5
分類 3615
一般件名 日本
書誌種別 一般和書
内容注記 文献:巻末p1〜8
内容紹介 日本の社会・文化・言語に通底する構造を、社会学、言語学、思想それぞれの先行研究を通して分析した日本文化論。一貫した視角に支えられた分析の枠組みを提供する。
タイトルコード 1000810144724

要旨 専門性の鍵は「子どものための授業づくり」です。現場で役立つ授業実践や指導の要点をまとめました。キャリアアップと、授業力の向上のために、肢体不自由教育を先導する執筆陣が新特別支援学校学習指導要領をふまえて解説します。シリーズ最終巻。
目次 第１章　肢体不自由教育の専門性と展開（特別支援学校（肢体不自由）に求められるもの
特別支援学校学習指導要領の解説
特別支援学校における学校づくりと肢体不自由教育
肢体不自由教育の専門性をめぐって
肢体不自由教育の教員としての必要な観点）
第２章　授業改善に生かす評価と授業研究（教育活動における授業改善と評価
授業改善のための指導案作成による取り組み
『領域・教科を合わせた指導』とその評価
授業力を高めるには授業研究のプロセスを大切に
特別支援教育における授業研究の視点と方法）
第３章　評価に基づく授業実践（評価に基づいて授業の質を高める
マネージメントサイクルを機能させた授業づくり
将来の姿から必要な力を導き出す
肢体不自由児の抱える困難への対応と小・中学校への支援）
第４章　授業改善に生かす指導の要点（読み書きの指導
数の指導
自立活動の学習評価
チーム・ティーチングによる授業づくり
実践研究をまとめるコツ：授業改善に生かすために）


内容細目表：

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