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一般和書
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書誌情報サマリ

書名

保育の場で子どもの学びをアセスメントする　「学びの物語」アプローチの理論と実践

著者名 マーガレット・カー／著 大宮勇雄／訳 鈴木佐喜子／訳
出版者 ひとなる書房
出版年月 2013.6
請求記号 3761/01021/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0236259552一般和書２階開架人文・社会在庫 

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37611
幼児　児童

書誌詳細

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請求記号 3761/01021/
書名 保育の場で子どもの学びをアセスメントする　「学びの物語」アプローチの理論と実践
著者名 マーガレット・カー／著 　 大宮勇雄／訳 　 鈴木佐喜子／訳
出版者 ひとなる書房
出版年月 2013.6
ページ数 326p
大きさ 21cm
ISBN 978-4-89464-193-8
原書名 Assessment in early childhood settings
分類 37611
一般件名 幼児 　 児童
書誌種別 一般和書
内容注記 文献:p293〜305
内容紹介 「学びの物語」を実践すると、子どもたちの「今」が浮かび上がり、保育が楽しく動き出す。アセスメントの方法としての「学びの物語」の理論と実践を明らかにする。
タイトルコード 1001310038713

要旨 「学びの物語」を実践すると、子どもの「今」が浮かび上がり、保育が楽しく動き出す。カリキュラム「テ・ファリキ」に引き続いて生まれたこの新しいアセスメントの方法は、乳幼児の学びのとらえ方を大きく転換させるものだった。世界中の保育者たちを勇気づけた話題の書、待望の翻訳！
目次 アセスメントモデルの転換―７つの観点から新旧モデルを検討する
「学びの構え」の構造とそのとらえ方
「関心を持つ」構えと「熱中する」構えとは何か
「困難ややったことがないことに立ち向かう」構えとは何か
「他者とコミュニケーションをはかる」構えと「自ら責任を担う」構えとは何か
「学びの物語」アプローチの枠組み
「学びの物語」アプローチの実践プロセス（学びをとらえる
話し合う
記録をつくる
次にどうするか判断する）
「学びの物語」の旅路
著者情報 カー，マーガレット
　ワイカト大学教育学部教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
大宮 勇雄
　福島大学人間発達文化学類教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
鈴木 佐喜子
　東洋大学ライフデザイン学部教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目表：

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