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一般和書
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ぞうしょじょうほう

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しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

現象学から探る豊かな授業

書いた人の名前 中田基昭／編著
しゅっぱんしゃ 多賀出版
しゅっぱんねんげつ 2010.1
本のきごう 3751/00199/

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 鶴舞0235532132一般和書２階開架人文・社会在庫 

かんれんしりょう

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学習指導　現象学

しょししょうさい

この資料の書誌詳細情報です。

本のきごう 3751/00199/
本のだいめい 現象学から探る豊かな授業
書いた人の名前 中田基昭／編著
しゅっぱんしゃ 多賀出版
しゅっぱんねんげつ 2010.1
ページすう 190p
おおきさ 22cm
ISBN 978-4-8115-7521-6
ぶんるい 3751
いっぱんけんめい 学習指導 　 現象学
本のしゅるい 一般和書
ないようしょうかい 文学作品や映画といった広い意味での芸術作品を教材とした授業について、現象学の創始者・フッサールの他者論や、「存在と時間」以後のハイデガーの思索等に基づき考察する。
タイトルコード 1000910087362

もくじ 第１章　授業の「荒れ」を問い直す―島小学校の教育実践を導きとして（授業の「荒れ」
島小学校の授業と筆者の授業　ほか）
第２章　授業における教師の子ども理解―フッサールの他者経験論を導きとして（子どもをよく見ること
子どもの教材解釈における深さの次元　ほか）
第３章　子どもの討論を喚起する武田常夫の国語の授業―ハイデガーの芸術論を導きとして（授業の秘密
語についてのハイデガーの思索　ほか）
第４章　文学の授業における豊かな解釈―ハイデガーの詩作的思索を導きとして（ハイデガーにおける存在の思索
文学の授業におけるイメージの多義性　ほか）
第５章　文学の授業における朗読―詩作とロゴスについてのハイデガーの思索を導きとして（詩作とロゴス
授業におけるホモロゲイン）
ちょしゃじょうほう 中田 基昭
　１９４８年東京都に生まれる。１９８０年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了（教育学博士）。２００９年東京大学大学院教育学研究科定年退職。現在、東京大学・名誉教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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