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一般和書
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ぞうしょじょうほう

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しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

最適モデルによるインストラクショナルデザイン　ブレンド型eラーニングの効果的な手法

書いた人の名前 鄭仁星／編著 久保田賢一／編著 鈴木克明／編著
しゅっぱんしゃ 東京電機大学出版局
しゅっぱんねんげつ 2008.4
本のきごう 379/00281/

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 鶴舞0235202546一般和書２階開架人文・社会在庫 

かんれんしりょう

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しょししょうさい

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本のきごう 379/00281/
本のだいめい 最適モデルによるインストラクショナルデザイン　ブレンド型eラーニングの効果的な手法
書いた人の名前 鄭仁星／編著 　 久保田賢一／編著 　 鈴木克明／編著
しゅっぱんしゃ 東京電機大学出版局
しゅっぱんねんげつ 2008.4
ページすう 157p
おおきさ 21cm
ISBN 978-4-501-54390-7
ちゅうき タイトルは奥付・背による.標題紙・表紙のタイトル:OPTIMAL最適モデルによるインストラクショナルデザイン
ぶんるい 3797
いっぱんけんめい eラーニング
本のしゅるい 一般和書
ないようちゅうき 文献:p143〜148
タイトルコード 1000810011595

ようし ＩＤ専門家でない学校教師や大学講師を対象にしたＩＤモデルの入門書。インストラクショナルデザイン（Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌ　Ｄｅｓｉｇｎ：ＩＤ）とは何だろうか。インストラクショナルデザイン（ＩＤ）について、何がわかっているのか。優れたブレンド型ｅラーニングの環境をどう設計したらよいのだろうか。の３つの質問に対してわかりやすく解説。
もくじ 第１章　インストラクショナルデザイン（ＩＤ）とは何か？
第２章　ＩＤモデル
第３章　ＯＰＴＩＭＡＬモデル―ブレンド型ｅラーニングへの実践的で簡単なアプローチとして
第４章　マクロデザイン―目標・プロトタイピング・試行
第５章　マイクロデザイン―双方向性・教材・メディア要素
第６章　ＬＭＳへの統合
第７章　日本でのブレンド型ｅラーニング実践事例
第８章　海外でのｅラーニング実践事例
ちょしゃじょうほう 鄭 仁星
　国際基督教大学教養学部教授。１９５９年韓国ソウル生まれ。ソウル大学（教育学科）、米国インディアナ大学大学院教育学研究科修了、Ｐｈ．Ｄ．（教授システム工学）。韓国放送通信大学助教授、梨花女子大学副教授などを経て２００３年より現職(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
久保田 賢一
　関西大学総合情報学部教授。１９４９年神奈川県横浜市生まれ。中央大学理工学部卒業後、高校教師。その後、青年海外協力隊に参加し、フィリピン工科大学へ派遣。インディアナ大学大学院教育学研究科修了、Ｐｈ．Ｄ．（教授システム工学）。ＪＩＣＡ沖縄国際センター視聴覚技術コース主任インストラクター、インディアナ大学視聴覚センター研究員などを経て１９９８年より現職。日本教育メディア学会副会長、日本教育工学会評議員(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
鈴木 克明
　熊本大学大学院社会文化科学研究科教授・教授システム学専攻長。１９５９年千葉県市川市生まれ。国際基督教大学教養学部、同大学大学院修士課程を経て米国フロリダ州立大学大学院教育学研究科博士課程修了、Ｐｈ．Ｄ．（教授システム学）。東北学院大学教養学部助教授、岩手県立大学ソフトウェア情報学部教授などを経て、２００６年４月より現職。放送大学大学院客員教授、東北大学大学院非常勤講師、日本教育工学会・日本教育メディア学会理事、日本イーラーニングコンソシアム名誉会員などを務める(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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