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一般和書
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ぞうしょじょうほう

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しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

港区のおいたち聞き書　第8回

書いた人の名前 名古屋市港区役所／編
しゅっぱんしゃ 名古屋市港区役所
しゅっぱんねんげつ 1964
本のきごう NA25/00002/８

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本のばしょ

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 鶴舞0110083797一般和書２階開架郷土資料禁帯出在庫 
2 鶴舞0131292849一般和書２階書庫　在庫 
3 港2119635114一般和書書庫　禁帯出在庫 
4 港2632381766一般和書書庫　禁帯出在庫 
5 南陽4230859789一般和書一般開架カウンター在庫 

かんれんしりょう

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14682
Freud,Sigmund　精神分析-歴史　児童心理学

しょししょうさい

この資料の書誌詳細情報です。

本のきごう NA25/00002/８
本のだいめい 港区のおいたち聞き書　第8回
書いた人の名前 名古屋市港区役所／編
しゅっぱんしゃ 名古屋市港区役所
しゅっぱんねんげつ 1964
ページすう 126p
おおきさ 25cm
ぶんるい A255
いっぱんけんめい 名古屋市港区-歴史
本のしゅるい 一般和書
ないようちゅうき 内容:茶屋家記録諸資料 岡田家文書 補遺
タイトルコード 1009210000867

ようし 私たちは一体いつから、“子ども”の「心」を理解することを、教育に不可欠な要件と考えるようになったのだろうか。検討対象となるのは、精神分析の創始者ジクムント・フロイトと、彼の思想・実践を受け継いだフロイト派精神分析諸学派である。
もくじ プロローグ　“精神分析的子ども”の系譜学のために―課題と方法
第１部　フロイトという「扉」の彼方へ―“メタ心理学的なもの”とその運命（フロイトという「扉」
“現実”から“幻想”へ／精神分析からＰＴＳＤへ―起源としての“誘惑理論の放棄”の発見
２　「誘惑理論」は“放棄”されたのか？―外傷原則の彼岸
３　フロイトとユングの分岐における“人類の先史としての子ども”―精神分析と反復説）
第２部　アンナ・フロイト‐クライン論争―エピステーメーの変容（エピステーメーの変容―精神分析の心理学化
初期児童分析論争―自存的言説としての“精神分析的子ども”の起源
閉じた円環―“人類の先史”から眼前の“子ども”へ
アンナ・フロイト‐クライン論争―“精神分析的子ども”の自律化）
第３部　フロイト主義と教育―“精神分析的子ども”の帰結（“精神分析的子ども”の事実化―教育言説のなかのフロイト主義
アイザックス―児童中心主義教育と精神分析
ボウルビィ―“自然状態”としての母子愛着）
エピローグ　フロイトから遠く離れて


ないよう細目表：

1 茶屋家文書
2 岡田家文書
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