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本のないよう

旧版和書
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ぞうしょじょうほう

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しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

日本人の死生観　増訂版

書いた人の名前 法本義弘／著
しゅっぱんしゃ 国民社
しゅっぱんねんげつ 1944.2
本のきごう #100/00439/

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本のばしょ

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 鶴舞2011041775旧版和書２階書庫　禁帯出在庫 

かんれんしりょう

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しょししょうさい

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本のきごう #100/00439/
本のだいめい 日本人の死生観　増訂版
書いた人の名前 法本義弘／著
しゅっぱんしゃ 国民社
しゅっぱんねんげつ 1944.2
ページすう 311p
おおきさ 19cm
ぶんるい 121
いっぱんけんめい 日本思想 　 生と死
本のしゅるい 旧版和書
タイトルコード 1001010088371

ようし 子どもの個性も、教師の多様性も認めない「教育技術の法則化運動」を徹底的に批判する。
もくじ 第１章　「教育技術の法則化」をなぜ批判するか―マニュアル主義の非人間性
第２章　「追試」論の不毛性―教師の成長とは何か
第３章　理科からみた「法則化運動」批判―「法則化」論文の批判を通して
第４章　社会科「立ちあい授業」批判―向山氏の「江戸時代の人口」の授業分析
第５章　「全員を跳ばせる技術」論批判―体育の授業
第６章　音楽指導の「定石」化批判
第７章　特別活動における子どもの「自治」を否定する「子供を動かす法則」
第８章　授業論における意味論的議論の必要性―向山洋一氏の「指導法」への宇佐見寛氏の語用論観点からの擁護を批判する
第９章　教育実践研究に対する教育研究者の任務―藤岡信勝氏における「全員をとばせる技術」論の「正当化」批判
第１０章　教材解釈論にもとづく子ども理解の必要性―向山洋一氏の「全員をとばせる技術」論の形成過程批判


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