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じどう図書
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ぞうしょじょうほう

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しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

「助けて」が言えない　子ども編

書いた人の名前 松本俊彦／編
しゅっぱんしゃ 日本評論社
しゅっぱんねんげつ 2023.7
本のきごう 146/01551/２

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本のばしょ

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 鶴舞0237523980じどう図書児童書庫ていがく年在庫 
2 富田4431410838じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
3 徳重4630650663じどう図書じどう開架ていがく年在庫 

かんれんしりょう

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しょししょうさい

この資料の書誌詳細情報です。

本のきごう 146/01551/２
本のだいめい 「助けて」が言えない　子ども編
書いた人の名前 松本俊彦／編
しゅっぱんしゃ 日本評論社
しゅっぱんねんげつ 2023.7
ページすう 285p
おおきさ 19cm
ISBN 978-4-535-56424-4
ぶんるい 146
いっぱんけんめい 臨床心理学 　 精神医学 　 社会福祉
本のしゅるい 一般和書
ないようしょうかい ヤングケアラー、虐待、不登校、自傷、ゲーム依存…。様々な困難を抱えながらも容易に支援を求めない現代の中高生に関わる大人、そして本人たちへのメッセージを収録する。『こころの科学』226号掲載を増補し書籍化。
しょし・ねんぴょう 文献:p281〜285
タイトルコード 1002310027446

ようし 「訓読」はなぜ、私たちにとって「課題」であり続けるのか―「訓読」という異文化理解の方法を再考し、日本の伝統文化形成、日本人の「知」の問題として位置づける。また、「訓読」という手法を、東アジア世界の文化交渉から見つめ直し、漢字・漢文文化圏の成立、その内部での個々の文化形成のあり方を論じる。
もくじ 第１部　異文化理解の「課題」としての訓読（「訓読」の思想史―“文化の翻訳”の課題として
近代における「漢文直読」論の由緒と行方―重野・青木・倉石をめぐる思想状況
ピジン・クレオール語としての「訓読」
ベトナムの「訓読：と日本の「訓読」）
第２部　訓読と日本語・日本文化の形成（日本における訓点資料の展開―主として音読の視点から
近世における漢文訓読法の変遷と一斎点
漢文訓読体と敬語
国語施策と訓点語学）
第３部　訓読論の地平（“訓読”問題と古文辞学―荻生徂徠をめぐって
表現文法の代用品としての漢文訓読
日本漢文の訓読とその将来
漢文訓読の現象学―文言資料読解の現場から）


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