感染拡大防止のため、本を読む前、読んだ後は手を洗いましょう。みなさまのご協力をお願いします。

検索結果書誌詳細

じどう図書
ログインすると許諾を得た一部の
表紙画像をご覧になれます
  • 書誌の詳細です。 現在、この資料への予約は 0 件あります。
  • ・予約するときは「予約カートに入れる」ボタンをクリックしてください。予約するには図書館窓口で発行したパスワードが必要です。
    ・「予約カートに入れる」ボタンが出ない書誌には予約できません。
    詳しくは「マイページについて－インターネットで予約するには」をご覧ください。

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 20 在庫数 19 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

ピピッとひらめくとんち話　(日本のおばけ話・わらい話)

著者名 木暮正夫／文
出版者 岩崎書店
出版年月 1987
請求記号 913/08503/

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

登録する本棚ログインすると、マイ本棚が利用できます。

資料情報

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0232232223じどう図書児童書庫　在庫 
2 鶴舞0236365961じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
3 鶴舞0236994208じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
4 西2131882629じどう図書じどう開架むかし話在庫 
5 熱田2231933843じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
6 南2331467866じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
7 中村2531979751じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
8 港2632281834じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
9 北2731654337じどう図書じどう開架むかし話在庫 
10 千種2831678921じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
11 千種2831900960じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
12 瑞穂2931639815じどう図書じどう開架ていがく年貸出中 
13 緑3232189609じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
14 緑3232283691じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
15 名東5430275577じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
16 天白3432009581じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
17 南陽4239021738じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
18 楠4331230922じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
19 富田4431051061じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
20 志段味4530455171じどう図書じどう開架ていがく年在庫 

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

児童　青少年

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 913/08503/
書名 ピピッとひらめくとんち話　(日本のおばけ話・わらい話)
著者名 木暮正夫／文
出版者 岩崎書店
出版年月 1987
ページ数 95p
大きさ 22cm
シリーズ名 日本のおばけ話・わらい話
シリーズ巻次 15
ISBN 4-265-02415-7
一般注記 絵:原ゆたか
分類 913
書誌種別 じどう図書
タイトルコード 1009410020451

要旨 コロナ禍での休校やＩＣＴをめぐる環境変化は、子どもたちの生活や学びにどのような影響を与えたのか。親子への継続的な追跡調査により分析する。
目次 第１部　経年比較にみる子どもの学びと育ちの変化（親子パネル調査のねらいと設計
親子パネル調査（Ｗａｖｅ１〜７）の回収状況とサンプル脱落
子どもたちの生活の様子、人間関係の実態―２０１５年度から２１年度の経年変化を追う
学習行動・意識の変化と学校デジタル機器利用
保護者の子育て環境、意識・行動の変化―２０１５年度から２１年度の経年変化を追う
卒業時サーベイ（高３生調査）にみる進路選択の変化
コロナ禍は子どもの生活と学びになにをもたらしたのか
コロナ禍は学校の意味をどう変えたか）
第２部　子どもの成長（変化）に影響を与える要因の分析（小中高校生の読書行動の７年間の継断的変化とコロナ禍による影響の検討
小学校から中学校への移行にともなう学校適応の変化―中１ギャップ／中１ジャンプの規定要因
家庭学習の問題再考―親子の会話頻度・動機づけ・学習方略の関連に着目して
コロナ禍における親子関係の変化―子どもの学習意欲との関連に着目して
小学生から高校生まで７年間の学習意欲の推移―混合軌跡モデリングによるパネルデータ分析　ほか）


内容細目表：

前のページへ
ページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。