蔵書情報
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書誌情報サマリ
書名 |
中日新聞縮刷版 2024-8
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出版者 |
中日新聞社
|
出版年月 |
2024.9 |
請求記号 |
071/00003/24-8 |
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資料情報
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No. |
所蔵館 |
資料番号 |
資料種別 |
配架場所 |
別置 |
帯出 |
状態 |
1 |
西 | 2110021363 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
2 |
熱田 | 2210027377 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
3 |
南 | 2310020843 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
4 |
東 | 2410023945 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
5 |
中村 | 2510018522 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
6 |
港 | 2610024818 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
7 |
北 | 2710024130 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
8 |
千種 | 2810024121 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
9 |
瑞穂 | 2910021027 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
10 |
中川 | 3010022402 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
11 |
守山 | 3110015736 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
12 |
緑 | 3210017004 | 一般和書 | 書庫 | | 禁帯出 | 在庫 |
13 |
名東 | 3310019553 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
14 |
天白 | 3410018620 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
15 |
山田 | 4110006097 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
16 |
南陽 | 4210007383 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
17 |
楠 | 4310009867 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
18 |
富田 | 4410008447 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
19 |
志段味 | 4510006382 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
20 |
徳重 | 4610005888 | 一般和書 | 一般開架 | | 禁帯出 | 在庫 |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
請求記号 |
071/00003/24-8 |
書名 |
中日新聞縮刷版 2024-8 |
出版者 |
中日新聞社
|
出版年月 |
2024.9 |
ページ数 |
1036,8p |
大きさ |
30cm |
分類 |
0715
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書誌種別 |
一般和書 |
内容紹介 |
2024年8月1日から31日までの、1カ月分の『中日新聞』朝刊・夕刊の最終版(名古屋市民版)の全紙面をA4判に縮小して収めた縮刷版。巻末に日付及び分野索引付き。 |
タイトルコード |
1002410054320 |
要旨 |
東京理科大の先生が教える!“ワクワク”“ドキドキ”をだいじにすると理科が好きになる!自由研究に役立つ!実験・観察もたくさん。 |
目次 |
どうぶつ・しょくぶつのふしぎ(どうして、どうぶつにはしっぽがあるのに人間にはないの? どうぶつも、人間みたいに、わらったりないたりする? ほか) 食べもののふしぎ(バナナに黒いつぶつぶができるのはどうして? イチゴのつぶつぶはぜんぶたねなの? ほか) 人間の体のふしぎ(赤ちゃんは小さいのに、大人は大きいのはどうして? 歯が生えかわるのはなぜ? ほか) 地きゅう・うちゅうのふしぎ(雲はどうやってできるの? 天気はなんでかわるの? ほか) みのまわりのふしぎ(大きくておもい船はどうしてうくの? ひこうきは大きくておもいのにどうしてとべるの? ほか) |
著者情報 |
川村 康文 1959年、京都府生まれ。2008年4月より東京理科大学理学部第一部物理学科教授。2022年4月より北九州市科学館スペースLABO館長を兼任。京都教育大学附属高校で物理教師を約20年務めた後、信州大学助教授、東京理科大学助教授・准教授を経て、現職。専門は、STEAM教育、科学教育、サイエンス・コミュニケーション(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 小林 尚美 1966年、大阪府生まれ。STEAM教育専門家。4歳からスズキ・メソードでピアノを習い、幼稚園教諭として、音楽に親しむ「こころの教育」を基本に、乳幼児を対象とした音楽と科学実験のコラボレーションによる実践をしてきた。園長経験の後、東京理科大学総合研究院「未来の教室・サイバーメディアキャンパス懇談会」未来の教室プロジェクトに参加。東京理科大学川村研究室研究補助員として在籍し、幼稚園、こども園、保育園、小学校、中学校、高等学校、大学へ、STEAM教育の一環として、科学実験の出前授業を実践し、研究をおこなっている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表:
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