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書誌情報サマリ

書名

中学校・高等学校授業が変わる学習評価深化論　観点別評価で学力を伸ばす「学びの舞台づくり」

著者名 石井英真／著
出版者 図書文化社
出版年月 2023.1
請求記号 3751/00393/

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1 鶴舞0238677082一般和書２階書庫　在庫 

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書誌詳細

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請求記号 3751/00393/
書名 中学校・高等学校授業が変わる学習評価深化論　観点別評価で学力を伸ばす「学びの舞台づくり」
著者名 石井英真／著
出版者 図書文化社
出版年月 2023.1
ページ数 158p
大きさ 21cm
ISBN 978-4-8100-2770-9
分類 37517
一般件名 教育評価
書誌種別 一般和書
内容紹介 授業や評価の軸となる目標とは。「学びの舞台」をどうつくるか-。観点別評価を軸とする学習評価改革について、中高の実践を想定しながら、「働き方」「働きがい」改革につながる道筋を示す。
書誌・年譜・年表 文献:p157〜158
タイトルコード 1002210076051

要旨 煩わしいだけの学習評価じゃもったいない。知識の暗記・再生を超えて、現実の文脈で「生きて働く学力」を育成するために。
目次 第１章　評価改革の本質を問う―成績を付けることだけが評価じゃない（そこがゴールですか？「テスト７割、平常点３割」を超えて
生徒を評価するとはどういうことか？　ほか）
第２章　なぜ観点別評価が強調されるのか（どんな準備をすればよいか？―観点別評価の流れと急所をつかむ
なぜ高校でも観点別評価なのか？―めざす教育の方向性　ほか）
第３章　授業や評価の軸となる目標とは（そもそも目標を明確にするとはどういうことか？
評価者への信頼感、評価への納得感をどう高めるか？　ほか）
第４章　「学びの舞台」をどうつくるか（観点別評価を単元や授業のデザインにつなげるには？
各観点の評価場面をどう評価計画に位置づけるか？　ほか）
補論　教育評価論のエッセンス―改革の“今”と“これから”をつかむために（教育評価に関する理論の展開
戦後日本の指導要録改訂の歴史）
著者情報 石井 英真
　京都大学大学院教育学研究科准教授。博士（教育学）。専門は教育方法学。学校で育成すべき学力のモデル化を研究し、授業研究を軸にした学校改革に取り組んでいる。日本教育方法学会理事、日本カリキュラム学会理事、文部科学省「中央教育審議会教育課程部会」「児童生徒の学習評価に関するワーキンググループ」委員などを務める(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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