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一般和書
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ぞうしょじょうほう

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しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

ザ・勉強　最小の努力で、最大の効果を上げる、最強の方法

書いた人の名前 多湖輝／ほか著
しゅっぱんしゃ ごま書房
しゅっぱんねんげつ 1996.02
本のきごう N379-6/00770/

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 鶴舞0232829986一般和書２階書庫　在庫 

かんれんしりょう

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378　378
障害児保育

しょししょうさい

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本のきごう N379-6/00770/
本のだいめい ザ・勉強　最小の努力で、最大の効果を上げる、最強の方法
書いた人の名前 多湖輝／ほか著
しゅっぱんしゃ ごま書房
しゅっぱんねんげつ 1996.02
ページすう 302p
おおきさ 20cm
ISBN 4-341-17085-6
ぶんるい 3796
いっぱんけんめい 独学
本のしゅるい 一般和書
タイトルコード 1009610010347

ようし 子どもの「障害」の捉え方を変え、障害を軽減・克服させましょう！障害児保育・療育にかかわるすべての人を励ます具体的＆実践的な発達支援とその考え方―
もくじ 第１章　障害と発達の遅れを理解しましょう（障害や発達の遅れは個性ではありません
嘆き悲しんだり、哀れんだりするよりも、不自由軽減のためにとりくんでください
どの子もいきいきと生活していく権利と、発達的変化をしていく可能性があります）
第２章　発達論を障害児の保育や教育の中心に据えることが重要です（どの子もヒトの特徴的能力を獲得することが発達課題です
障害がある子もない子も発達のみちすじは同じです
発達のみちすじをふまえ、発達課題にとりくみましょう）
第３章　毎日の生活に科学的視点をもちましょう（毎日の生活が、脳・からだ・こころの働きを変えていきます
ヒトがいきいきと生活できるための「生体の生活リズム」を保障しましょう
笑顔の多い毎日になるようにしましょう）
第４章　家庭と連携しながら育てる（子どもの生活と発達の保障は、家庭でのとりくみが欠かせません
愛着と信頼関係が、子どもの育つ力を引き出します
「思春期の子どもは難しい」のはなぜでしょう）
ちょしゃじょうほう 相馬 範子
　ろぜっと保育園園長兼子ども子育て支援複合施設「なかまの杜」施設長。１９５８年静岡県藤枝市生まれ。東北福祉大学社会福祉学部社会福祉学科卒業。１９８５年、東京都杉並区で心身障害児通園教室「つむぎ子ども教室」を主宰、１９８８年には「つむぎ子育て研究所」を立ち上げ、代表兼理事長を務める。２００４年、ムーミン保育園園長、２００８年、あそびの杜保育園（ともに横浜市）園長を経て、２０１５年より現職。子どもの生活リズム、発達に関する科学的理論を基に、子どもたちの発達支援を行なっている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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