感染拡大防止のため、本を読む前、読んだ後は手を洗いましょう。みなさまのご協力をお願いします。

検索結果書誌詳細

一般和書
ログインすると許諾を得た一部の
表紙画像をご覧になれます
  • 書誌の詳細です。 現在、この資料への予約は 0 件あります。
  • ・予約するときは「予約カートに入れる」ボタンをクリックしてください。予約するには図書館窓口で発行したパスワードが必要です。
    ・「予約カートに入れる」ボタンが出ない書誌には予約できません。
    詳しくは「マイページについて－インターネットで予約するには」をご覧ください。

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

教科教育と特別支援教育のコラボレーション　授業研究会の新たな挑戦

著者名 柘植雅義／編著 堀江祐爾／編著 清水静海／編著
出版者 金子書房
出版年月 2012.6
請求記号 3751/00252/

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

登録する本棚ログインすると、マイ本棚が利用できます。

資料情報

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0236025755一般和書２階開架人文・社会在庫 

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

柘植雅義　堀江祐爾　清水静海
【わくわく算数 5　：　移行用補助教…】 わくわく算数 5　：　移行用補助教…
清水静海／著作者… 【わくわく算数 4　：　移行用補助教…】 わくわく算数 4　：　移行用補助教…
清水静海／著作者… 【小中学生のための障害用語集　：　み…】 小中学生のための障害用語集　：　み…
柘植雅義／編著,… 【特別支援教育の到達点と可能性　：　…】 特別支援教育の到達点と可能性　：　…
柘植雅義／編,イ… 【はじめての特別支援教育　：　教職を…】 はじめての特別支援教育　：　教職を…
柘植雅義／編,渡… 【特別支援教育基本用語100　：　解…】 特別支援教育基本用語100　：　解…
上野一彦／編,緒… 【高等学校の特別支援教育Q&A　：　…】 高等学校の特別支援教育Q&A　：　…
柘植雅義／編著,… 【特別支援教育　：　多様なニーズへの…】 特別支援教育　：　多様なニーズへの…
柘植雅義／著 【アメリカのIEP個別の教育プログラ…】 アメリカのIEP個別の教育プログラ…
ピーター・ライト… 【はじめての特別支援教育　：　教職を…】 はじめての特別支援教育　：　教職を…
柘植雅義／編,渡… 【小・中特別支援教育コーディネーター…】 小・中特別支援教育コーディネーター…
柘植雅義／編集 【特別支援教育の基礎　：　確かな支援…】 特別支援教育の基礎　：　確かな支援…
宮本信也／監修,… 【中学校新学習指導要領の展開数学科編】 中学校新学習指導要領の展開数学科編
清水静海／編著 【神戸市発!特別な配慮の必要な子ども…】 神戸市発!特別な配慮の必要な子ども…
中尾繁樹／編著,… 【愛知県一宮市発!発達障害のある子へ…】 愛知県一宮市発!発達障害のある子へ…
柘植雅義／監修,… 【特別支援教育の新たな展開　：　学習…】 特別支援教育の新たな展開　：　学習…
柘植雅義／著 【教師の力で明日できる特別支援教育　…】 教師の力で明日できる特別支援教育　…
柘植雅義／監修,… 【名古屋発!教育的ニーズに応じた指導…】 名古屋発!教育的ニーズに応じた指導…
柘植雅義／監修,… 【自立をめざす生徒の学習・メンタル・…】 自立をめざす生徒の学習・メンタル・…
柘植雅義／編著,… 【学習者の多様なニーズと教育政策　：…】 学習者の多様なニーズと教育政策　：…
柘植雅義／著
授業研究　特別支援教育

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 3751/00252/
書名 教科教育と特別支援教育のコラボレーション　授業研究会の新たな挑戦
著者名 柘植雅義／編著 　 堀江祐爾／編著 　 清水静海／編著
出版者 金子書房
出版年月 2012.6
ページ数 193p
大きさ 21cm
ISBN 978-4-7608-2369-7
分類 3751
一般件名 授業研究 　 特別支援教育
書誌種別 一般和書
内容紹介 特別支援教育と教科教育をつなぎ、学級内のすべての子どもの学びの向上を目標とする授業研究会の企画・実施のノウハウを、国語と算数・数学を中心に紹介する。
タイトルコード 1001210033706

要旨 特別支援教育と教科教育をつなぎ、学級内のすべての子どもの学びの向上を目標とする授業研究会を企画・実施するときに役立つ、ノウハウ満載のハンドブック。
目次 第１章　授業研究会と特別支援教育の視点
第２章　発達障害の子どもの教科指導
第３章　授業研究会の実際（１）―各授業に共通なフレーム（枠組み）
第４章　授業研究会の実際（２）―国語科
第５章　授業研究会の実際（３）―算数・数学科
第６章　授業研究会の実際（４）―授業研究会の新たな工夫
第７章　授業研究会の実際（５）―幼稚園・高等学校
著者情報 柘植 雅義
　国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員。愛知教育大学大学院修士課程修了、筑波大学大学院修士課程修了、筑波大学より博士（教育学）。国立特殊教育総合研究所研究室長、カリフォルニア大学ロサンゼルス校（ＵＣＬＡ）客員研究員、文部科学省特別支援教育調査官、兵庫教育大学大学院教授を経て現職。専門は、特別支援教育(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
堀江 祐爾
　兵庫教育大学大学院学校教育研究科教授。大阪教育大学大学院教育学研究科修士課程国語教育専攻修了、修士（教育学）、大阪府立高等学校教諭、兵庫教育大学学校教育学部助手、愛媛大学教育学部講師、助教授を経て、現職。専門は、国語教育学。平成２０年版中学校学習指導要領（国語）作成協力者(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
清水 静海
　帝京大学教育学部教授・初等教育学科長・教職大学院教授。東京教育大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。愛知教育大学助教授、文部省教科調査官、筑波大学教育学系助教授などを経て、現職。専門は、算数・数学教育学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目表：

前のページへ
ページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。