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一般和書
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蔵書情報

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書誌情報サマリ

書名

認知心理学者が教える最適の学習法　ビジュアルガイドブック

著者名 ヤナ・ワインスタイン／著 メーガン・スメラック／著 オリバー・カヴィグリオリ／著
出版者 東京書籍
出版年月 2022.9
請求記号 3714/01173/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 東2432708218一般和書一般開架　在庫 

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ヤナ・ワインスタイン　メーガン・スメラック　オリバー・カヴィグリオリ　山田祐樹　岡崎善弘

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 3714/01173/
書名 認知心理学者が教える最適の学習法　ビジュアルガイドブック
著者名 ヤナ・ワインスタイン／著 　 メーガン・スメラック／著 　 オリバー・カヴィグリオリ／著
出版者 東京書籍
出版年月 2022.9
ページ数 287p
大きさ 21cm
ISBN 978-4-487-81634-7
原書名 原タイトル:Understanding how we learn
分類 37141
一般件名 学習心理学 　 認知
書誌種別 一般和書
内容紹介 認知心理学者の研究・実験を用いて導き出した「学習法」の最適解を、6つの学習方法などの具体例や多数の図・イラストを用いてわかりやすく解説。学習時間をムダにしない効果的な家庭学習や授業改善のヒントが見つかる。
タイトルコード 1002210040049

要旨 科学的エビデンスに基づいた「学習法」の決定版！！認知心理学者の研究・実験を用いて導き出した「学習法」の最適解を、６つの学習方法などの具体例や多数の図・イラストを用いてわかりやすく解説。学習時間をムダにしない効果的な家庭学習や授業改善のヒントが見つかる！
目次 １　エビデンスに基づいた教育と学習の科学（教育科学と教育実践の分断
教育に関するエビデンスの種類　ほか）
２　認知プロセスの基礎（情報の知覚
注意の機能　ほか）
３　効果的な学習方法（学習を計画する
理解を深める　ほか）
４　教師、学生、保護者におくる学習のヒント（教師たちへ
学生たちへ　ほか）
著者情報 ワインスタイン，ヤナ
　アメリカのマサチューセッツ大学ローウェル校の准教授（心理学）。認知心理学者。ユニバーシティ・カレッジ・ロンドンで心理学の博士号を取得後、ワシントン大学セントルイス校で博士研究員として４年間の研修を受ける。Ｔｈｅ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ（学習に関する科学的研究を学生、教師、その他の教育関係者が利用しやすくすることを目的としたプロジェクト）の共同創設者(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
スメラック，メーガン
　アメリカのロードアイランド大学の准教授（心理学）。認知心理学者。ワシントン大学セントルイス校で実験心理学の修士号を取得し、パデュー大学で認知心理学の博士号を取得。認知心理学を教育に応用する研究をしている。Ｔｈｅ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓの共同創設者であり、研究で実証した効果的な学習方法や教育方法の利用の促進に挑戦している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
カヴィグリオリ，オリバー
　特別支援学校の校長を１０年務めた後、エビデンスに基づいた授業方法のビジュアルガイド「ＨＯＷ２ｓ」を制作。現在はさまざまな環境で利用できる、スケッチノート、デジタルダイアグラム、インフォグラフィックス、ライブ会議のノートやポスター等の視覚的教材を考案。視覚的な教授法に関する書籍も手がけている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
山田 祐樹
　九州大学基幹教育院准教授。２００８年、九州大学大学院人間環境学府博士後期課程修了、博士（心理学）。日本学術振興会特別研究員（ＰＤ）、山口大学時間学研究所助教（特命）等を経て、２０１３年より現職。認知心理学を専門とし、基幹教育院にて主に初年次教育に携わる。科学技術分野の文部科学大臣表彰若手科学者賞などを受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
岡崎 善弘
　岡山大学学術研究院教育学域准教授。２０１２年、広島大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（心理学）。日本学術振興会特別研究員（ＰＤ）を経て、２０２２年より現職。教育学部で教育心理学や児童心理学の講義を担当している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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