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一般和書
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蔵書情報

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所蔵数 3 在庫数 2 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

子どもの心の受け止め方　発達につまずきのある子を伸ばすヒント

著者名 川上康則／著
出版者 光村図書出版
出版年月 2020.3
請求記号 378/01529/

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1 鶴舞0238458863一般和書１階開架　在庫 
2 緑3232621700一般和書一般開架　在庫 
3 志段味4530959206一般和書一般開架　貸出中 

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 378/01529/
書名 子どもの心の受け止め方　発達につまずきのある子を伸ばすヒント
著者名 川上康則／著
出版者 光村図書出版
出版年月 2020.3
ページ数 143p
大きさ 21cm
ISBN 978-4-8138-0267-9
分類 378
一般件名 発達障害
書誌種別 一般和書
内容紹介 発達につまずきがある子どもへの関わり方や伸ばし方、子どもたちの心に届くほめ方・叱り方・認め方を紹介する。教師のあり方についてのテーマも収録。『みつむらweb magazine』連載を再構成。
書誌・年譜・年表 文献:p142〜143
タイトルコード 1001910118107

要旨 １テーマ５分で読めて、すぐに生かせる子ども理解術。
目次 第１章　こうすればうまくいく―発達につまずきがある子とのシンプルな関わり方（話を聞けない、指示が入らない子
切り替えが難しい子　ほか）
第２章　こうすれば輝く―子どもの効果的な伸ばし方（「ムカつく」や「ウザい」が口癖の子
忘れ物が多い子・提出物をなかなか出せない子　ほか）
第３章　子どもたちの心に届く―ほめ方・叱り方・認め方（「お試し行動」に振り回されないために
子どもの心に響くほめ方　ほか）
第４章　大人も自分を磨き続けよう―子ども理解のさらなる深め方（子どものつまずきを読み解く「知識」と「洞察力」を
子ども理解に欠かせない「四つの軸」　ほか）
第５章　教育の本質―いかに自分のあり方を見つめ直すか（子どもはルールよりも「ラポール」に従う
教師としての軸・枠・型・幅をもつ　ほか）


内容細目表：

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