ぞうしょじょうほう
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しょしじょうほうサマリ
本のだいめい |
戦後日本教育方法論史 上 カリキュラムと授業をめぐる理論的系譜
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書いた人の名前 |
田中耕治/編著
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しゅっぱんしゃ |
ミネルヴァ書房
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しゅっぱんねんげつ |
2017.2 |
本のきごう |
3751/00310/1 |
本のばしょ
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
としょかん |
本のばんごう |
本のしゅるい |
本のばしょ |
くわしいばしょ |
せいげん |
じょうたい |
1 |
鶴舞 | 0237125083 | 一般和書 | 2階開架 | 人文・社会 | | 在庫 |
かんれんしりょう
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しょししょうさい
この資料の書誌詳細情報です。
本のきごう |
3751/00310/1 |
本のだいめい |
戦後日本教育方法論史 上 カリキュラムと授業をめぐる理論的系譜 |
べつのだいめい |
EDUCATIONAL METHODS THEORIES IN POSTWAR JAPAN |
書いた人の名前 |
田中耕治/編著
|
しゅっぱんしゃ |
ミネルヴァ書房
|
しゅっぱんねんげつ |
2017.2 |
ページすう |
9,278p |
おおきさ |
22cm |
かんしょめい |
カリキュラムと授業をめぐる理論的系譜 |
ISBN |
978-4-623-07858-5 |
ぶんるい |
3751
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いっぱんけんめい |
学習指導-歴史
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本のしゅるい |
一般和書 |
ないようしょうかい |
日本の教育の豊かな実践研究・理論研究の成果とこれからの課題について、重要な問題領域とそこで追求された主題・方法論をとりあげて、戦後初期から現在までの歴史をたどる中で一望する。 |
タイトルコード |
1001610097158 |
ようし |
本書は、戦後初期から現在までの教育実践研究・教育方法研究の成果を一望する、研究者・学生にとっての必読書の上巻である。教育方法学の基本的な論点と理論的な系譜を軸に、戦後教育史において重要な問題領域とそこで追求された主題・方法論をとりあげる。各章での解説は時代区分により整理されており、時代ごとの理論や実践、論争の特徴・課題を検討していく。 |
もくじ |
戦後日本教育方法論の史的展開 書くことによる実生活と教育の結合―生活綴方における戦前からの継承と戦後の展開 子どもと社会に根ざす生活教育―生き方の探求の創造をめざして 子どもたちの自立と共同を支える生活指導―自治活動と文化活動を通じた集団づくり 「科学と教育の結合」論と系統学習論―反知性主義へと挑戦と真の知育の追求 学力問題と学力論―「生き方」との結合をめざして 教育実践を支える評価―民主主義の新たな基盤 授業の本質と教授学―教えることのアートをすべての教師のものに 授業記録の歴史をひもとく―教育方法学にとってのエビデンスとは何か 集団と共同による授業の創造―学習集団をいかに形成するか 学習の身体性―精神と身体の二元論を超えて 授業研究と教師としての発達―観を編み直す学びに向けて |
ちょしゃじょうほう |
田中 耕治 1980年京都大学大学院教育学研究科博士後期課程満期退学。大阪経済大学講師、助教授、兵庫教育大学助教授を経て、京都大学大学院教育学研究科教育方法学講座教授。学会活動、日本教育方法学会理事、日本カリキュラム学会理事。専門、教育方法学、教育評価論(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
ないよう細目表:
-
1 戦後日本教育方法論の史的展開
1-45
-
田中 耕治/著
-
2 書くことによる実生活と教育の結合
生活綴方における戦前からの継承と戦後の展開
47-66
-
川地 亜弥子/著
-
3 子どもと社会に根ざす生活教育
生き方の探求と生活の創造をめざして
67-86
-
木村 裕/著
-
4 子どもたちの自立と共同を支える生活指導
自治活動と文化活動を通じた集団づくり
87-106
-
二宮 衆一/著
-
5 「科学と教育の結合」論と系統学習論
反知性主義への挑戦と真の知育の追求
107-126
-
石井 英真/著
-
6 学力問題と学力論
「生き方」との結合をめざして
127-146
-
樋口 とみ子/著
-
7 教育実践を支える評価
民主主義の新たな基盤
147-166
-
遠藤 貴広/著
-
8 授業の本質と教授学
教えることのアートをすべての教師のものに
167-186
-
石井 英真/著
-
9 授業記録の歴史をひもとく
教育方法学にとってのエビデンスとは何か
187-206
-
伊藤 実歩子/著
-
10 集団と共同による授業の創造
学習集団をいかに形成するか
207-226
-
二宮 衆一/著 渡辺 貴裕/著
-
11 学習の身体性
精神と身体の二元論を超えて
227-246
-
渡辺 貴裕/著
-
12 授業研究と教師としての発達
観を編み直す学びに向けて
247-266
-
吉永 紀子/著
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