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一般和書
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書誌情報サマリ

書名

ピア・ラーニング　学びあいの心理学

著者名 中谷素之／編著 伊藤崇達／編著
出版者 金子書房
出版年月 2013.9
請求記号 3714/00916/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0236283206一般和書２階開架人文・社会在庫 

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書誌詳細

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請求記号 3714/00916/
書名 ピア・ラーニング　学びあいの心理学
著者名 中谷素之／編著 　 伊藤崇達／編著
出版者 金子書房
出版年月 2013.9
ページ数 243p
大きさ 21cm
ISBN 978-4-7608-3256-9
一般注記 欧文タイトル:PEER LEARNING
分類 37141
一般件名 学習心理学
書誌種別 一般和書
内容紹介 仲間とともに学び、教えあい、学習のリソースを分かちあうことで、より深く広い学習をめざすピア・ラーニング。その心理学的理論から、具体的な教科や学習、教育実践への応用まで、第一線の研究者たちが解説する。
タイトルコード 1001310058220

要旨 仲間とともに学び、教え合い、学習のリソースを分かち合うことでより深く広い学習をめざすピア・ラーニングの理論と実践。
目次 ピア・ラーニングとは
第１部　ピア・ラーニングを構成する諸理論（必要な援助を求める―学業的援助要請
人と比べ合って学ぶ―社会的比較
ピアとかかわる動機づけ
何をめざして学ぶか―目標理論の視点から
ピアとともに自ら学ぶ―自己調整学習の視点から
「一人で読む」を超えて―ピアは理解をどう変えるか
子どもはピアに援助をどう求めるか―被援助志向性研究からみたピア・ラーニング）
第２部　ピア・ラーニングを促進する過程（協同による問題解決過程
ピアを介した概念変化のプロセス
メタ認知におけるピアの役割）
第３部　ピア・ラーニングの展開（協同による教育実践の創造
日本語教育におけるピア・ラーニング
発達に遅れや凸凹のある子どもの協同）
豊かな学びあいに向けて―ピア・ラーニングの展望
著者情報 中谷 素之
　１９６７年静岡県に生まれる。名古屋大学大学院教育学研究科博士後期課程中退。三重大学教育学部准教授、大阪大学大学院人間科学研究科准教授などを経て、名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授、博士（心理学）(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
伊藤 崇達
　１９７２年大阪府に生まれる。名古屋大学大学院教育学研究科博士後期課程中退。神戸常盤短期大学専任講師、愛知教育大学教育学部准教授などを経て、京都教育大学教育学部准教授、博士（心理学）(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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