蔵書情報
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書誌情報サマリ
書名 |
戦後教育史 貧困・校内暴力・いじめから、不登校・発達障害問題まで (中公新書)
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著者名 |
小国喜弘/著
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出版者 |
中央公論新社
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出版年月 |
2023.4 |
請求記号 |
3721/00326/ |
資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
資料種別 |
配架場所 |
別置 |
帯出 |
状態 |
1 |
鶴舞 | 0238219588 | 一般和書 | 1階開架 | | | 在庫 |
2 |
千種 | 2832328997 | 一般和書 | 一般開架 | | | 在庫 |
3 |
守山 | 3132653431 | 一般和書 | 一般開架 | | | 在庫 |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
請求記号 |
3721/00326/ |
書名 |
戦後教育史 貧困・校内暴力・いじめから、不登校・発達障害問題まで (中公新書) |
著者名 |
小国喜弘/著
|
出版者 |
中央公論新社
|
出版年月 |
2023.4 |
ページ数 |
6,320p |
大きさ |
18cm |
シリーズ名 |
中公新書 |
シリーズ巻次 |
2747 |
ISBN |
978-4-12-102747-4 |
分類 |
372107
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一般件名 |
日本-教育
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書誌種別 |
一般和書 |
内容紹介 |
学校教育はなぜ行き詰ったのか。貧困、日教組、財界主導、校内暴力、政治介入、いじめ、学級崩壊、発達障害の激増など、各時代の問題を描き、日本社会と教育の歴史を辿る。現在と未来の教育を考える手掛かりとなる一冊。 |
書誌・年譜・年表 |
文献:p293〜300 戦後教育史関連年表:p311〜320 |
タイトルコード |
1002310006427 |
要旨 |
ここ30年間に不登校といじめの報告件数は、小学生で5.2倍と46倍、中学生で2.5倍と6倍に。特別支援教育対象は、15年間に小中学生ともに3倍近い。少子化にかかわらずだ。本書は深刻な混迷の中にある日本社会と教育の歴史を辿る。なぜここまで行き詰まったのか―。貧困、日教組、財界主導、校内暴力、政治介入、いじめ、学級崩壊、発達障害の激増など、各時代の問題を描きつつ、現在と未来の教育を考える手掛かりとする。 |
目次 |
敗戦後、学校はどう改革されたか 混乱の子どもたち―学校と人権 教育の五五年体制―文部省対日教組 財界の要求を反映する学校教育 高度経済成長下、悲鳴を上げる子どもたち 一九七〇年前後の抵抗運動―教育の可能性 ウンコまで管理する時代 政治主導の教育―新自由主義改革への道 教師たちの苦悩―新自由主義改革の本格化 改革は子どもたちに何をもたらしたか 特別支援教育の理念と現実 学校再生の分かれ道 |
著者情報 |
小国 喜弘 1966(昭和41)年兵庫県生まれ。89年東京大学文学部国史学科卒業。92年東京大学大学院教育学研究科学校教育学専攻修士課程修了。95年同大学院教育学研究科学校教育開発学博士課程単位取得退学。99年博士(教育学、東京大学)。同年、成城大学文芸学部専任講師。2001年東京都立大学人文学部心理教育学科助教授。08年早稲田大学教育・総合科学学術院准教授。11年東京大学大学院教育学研究科准教授、13年より同教授。専攻、教育史、教育学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表:
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