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書誌情報サマリ

書名

メランコリー・サガ　電子版 　(モールランド・ストーリー)

著者名 ひこ・田中／作 中島梨絵／画
出版者 福音館書店
出版年月 2020.3
請求記号 //

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書誌詳細

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請求記号 913/20544/
書名 ぼくはおばけのかていきょうし　なぞのあかりどろぼう 　(どっきん!がいっぱい)
著者名 さとうまきこ／作 　 原ゆたか／絵
出版者 あかね書房
出版年月 2016.5
ページ数 73p
大きさ 22cm
シリーズ名 どっきん!がいっぱい
シリーズ巻次 4
ISBN 978-4-251-04324-5
一般注記 ポプラ社 2000年刊の再刊
分類 9136
書誌種別 じどう図書
内容紹介 ヒデくんのクラスに転校生のみよちゃんがやってきてから、家や学校で電球がなくなる事件が続きます。ヒデくんが、「おばけやしき」と呼ばれるみよちゃんの家に行ってみると…。
タイトルコード 1001610015448

要旨 どの教科にも応用できる「教え方」。絶対おさえておきたい教師の「鉄則」。理論と実践を結びつける「決定版」。「わかる」よりも「できる」が大切。面積の求め方をディスカッションしてはいけない？！答えを写す子どものマインドセット。言えないものは覚えられない…「できる先生」の実践に隠された教える技術がわかる！
目次 第１章　学習者検証の原則―「わかる」よりもまず「できる」が大切なわけ
第２章　成長マインドセットを育む―やればできるを実現する
第３章　「算数」で読解力を底上げする―文章を読みとばすクセをなくす
第４章　アウトプットを意識する―良い反復練習、悪い反復練習とは？
第５章　スモールステップで始める―「できること」から始める
第６章　ワーキングメモリーを節約する―ややこしくてわからないを防ぐ
第７章　視覚化してイメージでとらえる―読んでもわからないことは見てわかるようにする
第８章　学習方略を身につける―考える力が身につき、学び方がわかる
第９章　メタ認知をうながす―「わかっていない」ということがわかること
第１０章　ピア・ラーニングを取り入れる―一斉授業か協同学習かを越えて
著者情報 伊藤 敏雄
　愛知教育大学教職科心理学教室卒。名古屋大学大学院教育発達科学研究科中退。勉強のやり方専門塾（ネクサス）代表。テレビ出演、雑誌取材多数(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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