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一般和書
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蔵書情報

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所蔵数 1 在庫数 0 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

教育は何を評価してきたのか　(岩波新書 新赤版)

著者名 本田由紀／著
出版者 岩波書店
出版年月 2020.3
請求記号 3721/00299/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0237585856一般和書１階開架　在庫 
2 西2132493426一般和書一般開架　在庫 
3 熱田2232375697一般和書一般開架　在庫 
4 東2432598544一般和書一般開架　在庫 
5 中村2532254063一般和書一般開架　在庫 
6 港2632376964一般和書一般開架　在庫 
7 北2732599747一般和書一般開架　在庫 
8 守山3132498555一般和書一般開架　在庫 
9 南陽4230928840一般和書一般開架　在庫 

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 3721/00299/
書名 教育は何を評価してきたのか　(岩波新書 新赤版)
著者名 本田由紀／著
出版者 岩波書店
出版年月 2020.3
ページ数 8,253p
大きさ 18cm
シリーズ名 岩波新書 新赤版
シリーズ巻次 1829
ISBN 978-4-00-431829-3
分類 372106
一般件名 日本-教育
書誌種別 一般和書
内容紹介 日本社会が息苦しい原因は、教育をめぐる磁場にあった。能力・資質・態度という言葉に注目し、戦前から現在までの日本の教育言説を分析することで、格差と不安に満ちた社会構造から脱却する道筋を示す。
書誌・年譜・年表 文献:p239〜247
タイトルコード 1001910123604

要旨 ポリアの『いかにして問題をとくか』の影響を受けつつ、それよりも体系的に問題解決の理論を解説。著者は実際に本書の方法をマサチューセッツ工科大学の学生に実践させ、問題解決能力を大いに向上させたという。書きぶりは懇切丁寧で、初等的な数学の問題やパズルを解きながら、著者が小出しにするヒントをもとに、読者がみずから考えることのできるよう書かれている。数学力・論理的思考力を鍛えるための必読書！
目次 １　緒言
２　問題の理論
３　推理
４　行動系列の分類
５　状態評価と山登り法
６　サブゴール
７　矛盾の方法
８　逆に考える
９　問題の間の関係
著者情報 ウィケルグレン，ウェイン・Ａ．
　１９３８‐２００５年。アメリカの認知心理学者。マサチューセッツ工科大学、オレゴン大学、コロンビア大学で教鞭を執った(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
矢野 健太郎
　１９１２‐１９９３年。東京生まれの数学者。東京帝国大学理学部数学科卒業。東京工業大学名誉教授。プリンストン高等研究所留学中にアインシュタインの薫陶を受けた(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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