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一般和書
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書誌情報サマリ

書名

アジア共通歴史学習の可能性　解釈型歴史学習の史的研究

著者名 土屋武志／著
出版者 梓出版社
出版年月 2013.11
請求記号 3753/00177/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0236349965一般和書２階開架人文・社会在庫 

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書誌詳細

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請求記号 3753/00177/
書名 アジア共通歴史学習の可能性　解釈型歴史学習の史的研究
著者名 土屋武志／著
出版者 梓出版社
出版年月 2013.11
ページ数 219p
大きさ 22cm
ISBN 978-4-87262-640-7
分類 37532
一般件名 歴史教育-歴史
書誌種別 一般和書
内容注記 文献:p214〜219
内容紹介 20世紀前半から現代までの「解釈型歴史学習」の系譜を整理し、現代的意義と方法的特色を明らかにすることで、アジアの歴史認識の対立を乗り越える、市民と生徒のための歴史学習理論を探究する。
タイトルコード 1001310096812

要旨 歴史が解釈にすぎないことは、ヨーロッパの歴史教育の基本である。かつて日本でも、このような視点から実践が試みられていた。本書は２０世紀前半から現代までの、「解釈型歴史学習」の系譜を整理し、現代的意義と方法的特色を明らかにすることで、歴史認識の対立を乗り越える、市民と生徒のための歴史学習理論を探究する。
目次 序章　解釈としての歴史と本論の課題
第１章　国民国家形成期の日本の歴史教育―「国民」としてのナショナルアイデンティティーの形成
第２章　日本における市民社会成立期の解釈型歴史学習―１９２０年代の歴史教育実践の特質
第３章　国家主義歴史教育浸透期における解釈型歴史学習の限界―１９３０年代における歴史教育転換の論理
第４章　戦後日本における解釈型歴史学習―社会科としての解釈型歴史学習
第５章　変化する国民国家の中での解釈型歴史学習
第６章　歴史解釈の客観性―歴史教育における「鎖国」論を例に
第７章　解釈型歴史学習における主観の相対化―対話の役割
第８章　解釈型歴史学習における歴史家体験活動
終章　アジア共通歴史学習としての解釈型歴史学習の可能性
著者情報 土屋 武志
　１９６０年長崎市生まれ。長崎大学教育学部卒業。上越教育大学大学院学校教育研究科修了。長崎県公立中学・高校・教育センター勤務の後、１９９５年愛知教育大学助教授。２００６年同教授。２０１０年１０月より岡崎市教育委員会委員を兼務（２０１３年１０月委員長）。専門：社会科歴史教育・授業コミュニケーション、博士（学校教育学）。所属学会：日本社会科教育学会・全国社会科教育学会・日本生活科総合的学習教育学会・日本学校教育学会・日本ＮＩＥ学会等(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目表：

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