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一般和書
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ぞうしょじょうほう

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しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

教育実習ハンドブック　改訂版

書いた人の名前 柴田義松／編著 木内剛／編著
しゅっぱんしゃ 学文社
しゅっぱんねんげつ 2011.4
本のきごう 373/00232/

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本のばしょ

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 鶴舞0235795853一般和書２階開架人文・社会在庫 

かんれんしりょう

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3737

しょししょうさい

この資料の書誌詳細情報です。

本のきごう 373/00232/
本のだいめい 教育実習ハンドブック　改訂版
書いた人の名前 柴田義松／編著 　 木内剛／編著
しゅっぱんしゃ 学文社
しゅっぱんねんげつ 2011.4
ページすう 140p
おおきさ 21cm
ISBN 978-4-7620-2147-3
ぶんるい 3737
いっぱんけんめい 教育実習
本のしゅるい 一般和書
ないようしょうかい 教育実習の意義と課題から、授業観察の視点と方法、授業づくりの方法と準備、事後学習と研究レポートの作成、学校の運営・教職員と近年の動きまでを収録した、教育実習のハンドブック。関係法規や漢字・言葉チェックも掲載。
タイトルコード 1001110009088

ようし 可能・許可・推理・ていねいの意味に使われる助動詞は何？もちろんｃａｎ。では、ｍａｙはどんな意味で使われるの？そんなふうに、受動態や不定詞、分詞などを使い方別に見てみよう。その知識があれば、感情表現したいときは受動態、「〜すべきか」は疑問詞＋不定詞、というように話したいことがすぐに文にできるようになる。
もくじ １　英語は５つの文型で話せる―５文型
２　よく使う否定と疑問―否定文・疑問文
３　時のちがいをあらわす―時制
４　動詞に意味をつけたし、気持ちを伝える―助動詞
５　「〜する」から「〜される」へ―受動態
６　３つの用法がある―不定詞
７　動詞と形容詞の性質をあわせもつ―分詞
８　動詞の性質をもちながら、名詞のはたらきをする―動名詞
９　人や物のくわしい情報をつけたす―関係詞
１０　比較のつくり方は単語によってちがう―比較
ちょしゃじょうほう 小池 直己
　１９５１年栃木県生まれ。広島大学大学院修了。カリフォルニア大学ロサンゼルス校（ＵＣＬＡ）の客員研究員を経て、就実大学人文科学部実践英語学科教授・大学院教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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