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書誌情報サマリ

書名

明治期発問論の研究　授業成立の原点を探る

著者名 豊田久亀／著
出版者 ミネルヴァ書房
出版年月 1988
請求記号 N375/00630/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0230928632一般和書２階書庫　在庫 

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書誌詳細

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請求記号 N375/00630/
書名 明治期発問論の研究　授業成立の原点を探る
著者名 豊田久亀／著
出版者 ミネルヴァ書房
出版年月 1988
ページ数 291p
大きさ 22cm
ISBN 4-623-01846-6
分類 375
一般件名 学習指導 　 日本-教育
書誌種別 一般和書
タイトルコード 1009410034034

要旨 発問がかわれば授業もかわる。これは決して大げさな言い方ではない。なぜ授業中の教師の問だけを発問と特殊な呼び方をするのか。質問と言わずになぜ発問と呼ぶのか。指導、説明、指示、助言といった言葉は授業場面以外でもよく使われる。発問だけが特別である。なぜか。発問という小さな窓から、教授理論の世界と授業実践の世界を覗いてみた。本書では、教授理論の発展の跡と授業を成立させる指導技術の改良・発展の跡ができるだけ具体的に見えるように努力した。
目次 序章　明治期発問論の導入前提―西洋における近代発問論（初等教育における分解発問的問答法
直観主義と分解発問的問答法に対する初期批判
分解発問からの脱皮と新しい発問法
ソクラテス法の導入
分解発問の教授学的位置づけ）
第１章　「問答」科の成立と「学制」期問答教授法（一斉教授の成立と問答法
庶物指数と問答法
問答教授法の形式化批判）
第２章　開発主義教授の興隆と問答法（開発教授の胎動と問答術への着目
心性開発と問答術
形式化克服の試み
授業展開の手段としての発問
指名にみる教授観）
第３章　授業指導論の台頭と発問論の展開（ヘルバルト主義教授法の導入と問答法
発問研究の登場
発問の思考促進機能の強化と答の処理法
個人差への着目と発問）
第４章　学習活動の重視と自問への発問（新教育の影響と発問法の見直し
語りかけと問いかけの技術
一斉画一教授批判と発問法
発問の技術化と「代理発問」観
授業研究と発問の技術化）


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