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書誌情報サマリ

書名

イタリアのフルインクルーシブ教育　障害児の学校を無くした教育の歴史・課題・理念

著者名 アントネッロ・ムーラ／著 大内進／監修 大内紀彦／訳
出版者 明石書店
出版年月 2022.9
請求記号 378/01511/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0238161012一般和書２階開架人文・社会貸出中 

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書誌詳細

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請求記号 378/01511/
書名 イタリアのフルインクルーシブ教育　障害児の学校を無くした教育の歴史・課題・理念
著者名 アントネッロ・ムーラ／著 　 大内進／監修 　 大内紀彦／訳
出版者 明石書店
出版年月 2022.9
ページ数 303p
大きさ 19cm
ISBN 978-4-7503-5471-2
原書名 原タイトル:Pedagogia speciale
分類 3780237
一般件名 インクルーシブ教育-歴史 　 イタリア-教育
書誌種別 一般和書
内容紹介 1970年代に障害児のための学校を廃止し、フルインクルーシブ教育へと方向転換したイタリア。その歴史的文脈を紀元前からモンテッソーリへと概観し、フルインクルージョン体制の到達点を体系的に示す。
書誌・年譜・年表 文献:p275〜290
タイトルコード 1002210047337

要旨 歴史的・哲学的洞察を踏まえてイタリアの教育におけるフルインクルージョン体制の到達点を紹介！１９７０年に障害児のための学校を廃止し、フルインクルーシブ教育へと大きく方向を転換したイタリア。その歴史的文脈を障害者の最初の「足跡」が残されている紀元前から、フランスのイタールやセガン、そして傑出した教育学者マリア・モンテッソーリへと概観する。「フルインクルーシーブ教育」の理念が歴史的にどのように生み出され、教育現場の取り組みに浸透し発展、展開していったのかを体系的に示した一冊。
目次 第１章　教育的な意図の彼岸―遠い過去へのまなざし
第２章　ジャン・マルク・イタール―「独善的な診断」から教育的な関係へ
第３章　エドゥアール・セガンと「白痴」の教育
第４章　フランスからイタリアへ―マリア・モンテッソーリ
第５章　知育と人間形成の教育―長く複雑な文化的・社会的進展
第６章　インクルージョンを実現するための新たな概念・文化モデル
第７章　「ペダゴジア・スペチャーレ」と特別な教育方法論の貢献
第８章　インクルージョンのプロセスに現れる側面―いくらかの自覚と多くの挑戦
著者情報 ムーラ，アントネッロ
　イタリア国立カリアリ大学教授。専門はペダゴジア・スペチャーレ（特に学校教育および社会における障害者の統合の問題を研究）。イタリア「ペダゴジア・スペチャーレ」学会（ＳＩＰｅＳ）会員ほか(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
大内 進
　星美学園短期大学日伊総合研究所客員研究員。独立行政法人国立特別支援教育総合研究所名誉所員。１９４９年生まれ。筑波大学大学院教育研究科修了。東京都教論、筑波大学附属盲学校（現視覚特別支援学校）教諭、国立特別支援教育総合研究所盲教育研究室室長、教育支援部長などを歴任。日本弱視教育研究会会長（２０１０‐２０１６）。専門は、視覚障害教育、イタリアのインクルーシブ教育等(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
大内 紀彦
　特別支援学校教員。１９７６年生まれ。イタリア国立ヴェネツィア大学大学院修了。神奈川県特別支援学校教諭。専門は、特別支援教育、日伊文化交流史(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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