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書誌情報サマリ

書名

小中一貫教育の実証的検証　心理学による子ども意識調査と教育学による一貫校分析

著者名 梅原利夫／編著 都筑学／編著 山本由美／編著
出版者 花伝社
出版年月 2021.3
請求記号 3762/00068/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0237894548一般和書２階開架人文・社会在庫 

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書誌詳細

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請求記号 3762/00068/
書名 小中一貫教育の実証的検証　心理学による子ども意識調査と教育学による一貫校分析
著者名 梅原利夫／編著 　 都筑学／編著 　 山本由美／編著
出版者 花伝社
出版年月 2021.3
ページ数 190p
大きさ 21cm
ISBN 978-4-7634-0959-1
分類 3762
一般件名 小中一貫教育
書誌種別 一般和書
内容紹介 小中一貫教育は、子どもたちにどんな影響をおよぼしたのか? 小中一貫教育に関する研究の成果をまとめた書。施設一体型小中一貫校の持つデメリット、課題について中心的に紹介するほか、東京都品川区などの事例も掲載。
タイトルコード 1002010102389

要旨 小中一貫教育は、子どもたちにどんな影響をおよぼしたのか？新自由主義的教育改革の目玉政策として導入され、全国に広がった小中一貫校制度。一貫校と非一貫校の調査研究結果の比較、心理学と教育学の科学的観点から導き出された、学校環境と子どもたちの発達の関係とは―その教育的効果とデメリットについて、実証的に検証することを目的として、心理学と教育学の学際的研究を２０１２年にスタートさせた。その９年間に及ぶ研究成果。
目次 第１部　調査研究グループの研究成果のまとめ（小中一貫教育科研の調査研究は何を明らかにしたのか―調査研究の問題意識と概要
第１期（２０１３〜１４年度）における調査結果
第２期（２０１５〜１７年度）における調査結果
第３期（２０１８〜１９年度）における調査結果
Ｘ市における一貫校と非一貫校との比較
児童生徒を対象とした大規模調査が明らかにしたこと
発達心理学は調査結果から何が言えるのか
子どもの発達段階の節目を保障できる小中一貫教育とは
本研究の意義と今後の課題）
第２部　教育学からみた小中一貫教育（小中一貫校の２０年―「平成の学制大改革」から「地方創生」へ
東京・品川区の施設一体型小中一貫校（義務教育学校）の教育の批判的検証
呉市小中一貫教育がもらたしたもの―「栄光」の陰に貫く上位下達の学校管理
小中一貫教育の問題点、矛盾、現実―座談会・研究から見えてきたもの）
著者情報 梅原 利夫
　和光大学名誉教授、民主教育研究所代表。専攻は教育課程論(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
都筑 学
　中央大学文学部教授。博士（教育学）。専門は発達心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
山本 由美
　和光大学現代人間学部教授。専門は教育行政学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
岡田 有司
　東京都立大学大学教育センター准教授。専門は教育心理学、発達心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
金子 泰之
　静岡大学教職センター講師。博士（心理学）。専門は教育心理学、発達心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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