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一般和書
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書誌情報サマリ

書名

ディスアビリティ現象の教育学　イギリス障害学からのアプローチ 　(熊本学園大学付属社会福祉研究所社会福祉叢書)

著者名 堀正嗣／監訳
出版者 現代書館
出版年月 2014.3
請求記号 378/01032/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0236407912一般和書２階開架人文・社会在庫 

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障害者教育　イギリス-教育

書誌詳細

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請求記号 378/01032/
書名 ディスアビリティ現象の教育学　イギリス障害学からのアプローチ 　(熊本学園大学付属社会福祉研究所社会福祉叢書)
著者名 堀正嗣／監訳
出版者 現代書館
出版年月 2014.3
ページ数 308p
大きさ 21cm
シリーズ名 熊本学園大学付属社会福祉研究所社会福祉叢書
シリーズ巻次 24
ISBN 978-4-7684-3531-1
分類 3780233
一般件名 障害者教育 　 イギリス-教育
書誌種別 一般和書
内容紹介 イギリスの研究誌『障害と社会』掲載の教育に関する重要論文を翻訳・編集したアンソロジー。障害児に対する排除や不利益をもたらすディスアビリティ(社会的抑圧)構造を解明・克服し、インクルーシブ教育の意義を示唆する。
タイトルコード 1001410002795

要旨 社会モデルの視点から「制度化された差別」に対抗するイギリス障害学の研究論文（Ｄｉｓａｂｉｌｉｔｙ　＆　Ｓｏｃｉｅｔｙ誌より）１０本が示唆する日英の現状。
目次 １　特別な教育的ニーズの政治
２　学校システムと特別支援教育―２０世紀における原因と影響
３　フーコーと特別な教育的ニーズ―子どもたちのメインストリーム化経験を分析する「道具箱」
４　学校選択、市場、そして特別な教育的ニーズ
５　何がそんなに特別なのか？―分離型学校の実践における教師のモデルとその現実化
６　分離教育の場からの声―インクルーシヴ教育制度に向けて
７　障害のあるアフリカ系アメリカ人女性―ジェンダー、人種、障害の交差
８　口出しはいらない、サポートが欲しいんだ―生活の中での支援に関する子どもの視点
９　エーリッヒ・フロム思想からみる注意欠陥多動性障害と教育における障害化
１０　みんながいて正しいのか？―イギリスの教育システムの中にある排除的なインクルージョン
１１　イギリスの障害児教育と障害学研究
著者情報 堀 正嗣
　熊本学園大学社会福祉学部教授、障害学会会長。障害学・インクルーシブ教育専攻(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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