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一般和書
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書誌情報サマリ

書名

教育改革の社会学　犬山市の挑戦を検証する

著者名 苅谷剛彦／編著 堀健志／編著 内田良／編著
出版者 岩波書店
出版年月 2011.12
請求記号 373/00246/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0235939022一般和書２階開架人文・社会在庫 

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苅谷剛彦　堀健志　内田良

書誌詳細

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請求記号 373/00246/
書名 教育改革の社会学　犬山市の挑戦を検証する
著者名 苅谷剛彦／編著 　 堀健志／編著 　 内田良／編著
出版者 岩波書店
出版年月 2011.12
ページ数 318p
大きさ 21cm
ISBN 978-4-00-022585-4
分類 3732
一般件名 教育行政 　 犬山市-教育
書誌種別 一般和書
内容注記 犬山の教育改革年表:p312〜315
内容紹介 全国学力テストに唯一不参加だった愛知県犬山市は、90年代末から「学び合い」を核にした学校改革を進めていた。10年近い調査・研究から、子ども・教師・保護者に起こった変化を読み解き、現代の教育課題をあぶりだす。
タイトルコード 1001110156631

要旨 世紀をまたいでつづく「教育改革の時代」にひときわ存在感を放った、愛知県犬山市。「全国学力テストに唯一不参加」だったことで知られる同市の教育政策は、それのみが注目されるべきものではない。９０年代末からいち早く、限りある資源を活用し、「学び合い」を核にした学校改革を進めていた。１０年近くに及んだ貴重な調査・研究から、子ども、教師、保護者に起こった変化を読み解き、現代の教育課題をあぶりだす、意欲的な論集。当時の教育長・瀬見井久氏と編者・苅谷剛彦との対談も収録。
目次 第１部　犬山の教育改革を問う意義（「教育改革」とは何だったのか―犬山の教育改革通史から日本の姿を読み解く
犬山市の教育改革を掴む）
第２部　授業改善とその作用（教育改革と社会的排除―子どもたちの学びの変化に関する考察
授業改善はどのような教師集団を形成するのか？）
第３部　「教育改革」を捉え直す（教育改革と教員文化―犬山市の改革を教師たちはどのように受けとめたのか
「当たり前」を実践する―改革の定着とアカウンタビリティ
再期的な営みとしての教育改革―「学び合い」の授業改革と子どもの学習行動
「学び合いの教育改革」は保護者とどう向き合ったのか―ガバナンス改革の時代の教育改革と「公共性のパラドクス」）
第４部　教育改革の現場と教育研究（「教育改革の評価」はどのようにして行われたのか―ガバナンス改革の時代と再帰的な教育改革
対談　犬山の教育改革があぶりだす「改革の１０年」と現在の教育課題）
犬山市の教育改革が問いかけるもの
資料
著者情報 苅谷 剛彦
　オックスフォード大学社会学科及びニッサン現代日本研究所教授。現代日本社会論、教育社会学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
堀 健志
　上越教育大学大学院学校教育研究科准教授。教育社会学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
内田 良
　名古屋大学大学院教育発達科学研究科准教授。教育社会学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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