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一般和書
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ぞうしょじょうほう

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しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

自傷行為救出ガイドブック　弁証法的行動療法に基づく援助

書いた人の名前 マイケル・ホランダー／著 藤沢大介／訳 佐藤美奈子／訳
しゅっぱんしゃ 星和書店
しゅっぱんねんげつ 2011.7
本のきごう 4939/00537/

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本のばしょ

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 鶴舞0235874518一般和書２階開架自然・工学在庫 

かんれんしりょう

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493937
児童精神医学　青年期　自傷行為　認知行動療法

しょししょうさい

この資料の書誌詳細情報です。

本のきごう 4939/00537/
本のだいめい 自傷行為救出ガイドブック　弁証法的行動療法に基づく援助
書いた人の名前 マイケル・ホランダー／著 　 藤沢大介／訳 　 佐藤美奈子／訳
しゅっぱんしゃ 星和書店
しゅっぱんねんげつ 2011.7
ページすう 422p
おおきさ 19cm
ISBN 978-4-7911-0779-7
はじめのだいめい Helping teens who cut
ぶんるい 493937
いっぱんけんめい 児童精神医学 　 青年期 　 自傷行為
本のしゅるい 一般和書
ないようしょうかい 弁証法的行動療法(DBT)の理論に基づいた、自傷行為に対する新しい治療法を紹介。子どもの自傷行為とその対応や援助法を、具体的にわかりやすく解説する。
タイトルコード 1001110035728

ようし なぜ、手首や腕を切るの？私は、何をしてあげたらいいの？わが子、あるいは生徒の自傷行為を見つけたとき、親や教師は彼らをどう理解し、接すればよいのでしょうか。本書は、子どもの自傷行為とその対応と援助法を具体的にわかりやすく解説したガイドブック。弁証法的行動療法（ＤＢＴ）の理論に基づく新しい治療法の紹介。
もくじ 意図的に自分の身体を傷つける子どもたち
第１部　自傷を理解する（事実と虚構―自傷をめぐる誤解をとく
自傷の基盤となるものは何か
自傷はなぜ気分を改善するのか
弁証法的行動療法（ＤＢＴ）―皆さんの子どもに有効な治療法）
第２部　治療場面で、そして家庭で子どもを支援する（ＤＢＴを最大限に活用する
状況をリセットする―子どもの感情統制を助ける方法
よりよい脚本を書く―自傷を思いとどまらせる新しい方法
わが子をケアするために自分自身のケアをする
子どもが抱える問題について周囲にどのように話したらよいか）
ちょしゃじょうほう ホランダー，マイケル
　自傷の治療において高い評価を受けている専門家。３０年以上にわたり、青年期の子どもたちとその家族の治療に取り組んでいる。心理療法の個人開業を続けつつ、マサチューセッツ州ベルモントのマクリーン病院で青年期の子どもたちに対する弁証法的行動療法（ＤＢＴ）を実施し、マサチューセッツ総合病院とハーバード医科大学の精神医学指導教員も務める(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
藤澤 大介
　１９９８年慶應義塾大学医学部卒業。桜ヶ丘記念病院、慶應義塾大学医学部精神神経科助手／助教などを経て、現在、国立がん研究センター東病院臨床開発センター精神腫瘍学開発部。日本認知療法学会理事、東京認知行動療法アカデミー理事。厚生労働科学研究班「精神療法の有効性の確立と普及に関する研究」分担研究者(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
佐藤 美奈子
　１９９２年名古屋大学文学部文学科卒業。翻訳家(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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