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一般和書
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書誌情報サマリ

書名

教育開発国際協力研究の展開　EFA(万人のための教育)達成に向けた実践と課題

著者名 沢村信英／編著
出版者 明石書店
出版年月 2008.11
請求記号 370/00589/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0210699930一般和書２階開架人文・社会在庫 

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書誌詳細

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請求記号 370/00589/
書名 教育開発国際協力研究の展開　EFA(万人のための教育)達成に向けた実践と課題
著者名 沢村信英／編著
出版者 明石書店
出版年月 2008.11
ページ数 328p
大きさ 22cm
ISBN 978-4-7503-2876-8
一般注記 欧文タイトル:Advancing the Study of International Cooperation for Educational Development
分類 370
一般件名 教育 　 発展途上国 　 国際協力
書誌種別 一般和書
内容紹介 ここ十数年で教育分野の国際協力の実践とともに、発展途上国の開発と教育をめぐる多種多様な研究も大きく進展した。これまでに関係者が達成した成果をまとめる。
タイトルコード 1000810117645

目次 第１部　教育開発研究の多様な研究方法（教育開発研究における計量的アプローチ―家計調査にもとづくミクロデータ分析
教育開発研究における質的アプローチ―フィールドワークから現実を捉える
教育開発を社会学する―分析者としてのスタンス
教育開発研究における教室からの視点―理数科教育の位置づけと課題）
第２部　教育開発政策・課題にかかる諸研究（教育の地方分権化と初等教育無償化政策の矛盾―低所得国における住民参加をめぐる政策対立
女子就学振興政策の社会経済開発効果―分析手法と政策の関係性に関する批判的考察
パキスタンにおけるパラフォーマル教育の可能性―初等教育普及の観点から
ケニアの牧畜社会における学校の意味―マサイランドの「小さい学校」をめぐって
ボリビアにおける教育政策形成の構図―政府と教員組合の対立と協調）
第３部　教育協力政策・実践をめぐる諸研究（発展途上国の教育「セクター・プログラム支援」をめぐる政治経済学的接近―「自立発展的」教育開発モデル構築への展望
発展途上国に対する初等教育支援―ＥＦＡファスト・トラック・イニシアティブ（ＦＴＩ）
スキル・ディベロップメントへの国際協力―再興する期待に応えるために
ジェンダー平等を目指した女子教育の拡充―ＵＮＧＥＩとユニセフ
留学効果評価のための能力開発論からのアプローチ―インドネシア行政官の日本留学を事例として
教育援助プロジェクトの事後評価―厳密性と有用性
国際教育協力事業の評価―課題と展望）
著者情報 澤村 信英
　広島大学教育開発国際協力研究センター／大学院国際協力研究科教授。経歴：愛媛大学大学院理学研究科修士課程修了、英国エジンバラ大学アフリカ研究センター修士課程修了（Ｍ．Ｐｈｉｌ．）、博士（人間科学）。専門はアフリカ教育開発論。青年海外協力隊員（マラウイ、理数科教師）、国際協力事業団職員、広島大学教育開発国際協力研究センター助教授などを経て、現職。研究関心：ケニアを中心とするサブサハラ・アフリカ諸国の教育開発について、学校現場のリアリティと社会の文脈性に寄り添った、フィールドワークを中心とした生活感のある研究を目指している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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