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書誌情報サマリ

書名

被抑圧者の教育学　50周年記念版

著者名 パウロ・フレイレ／著 三砂ちづる／訳
出版者 亜紀書房
出版年月 2018.5
請求記号 3712/00067/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0237348594一般和書１階開架　在庫 

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書誌詳細

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請求記号 3712/00067/
書名 被抑圧者の教育学　50周年記念版
著者名 パウロ・フレイレ／著 　 三砂ちづる／訳
出版者 亜紀書房
出版年月 2018.5
ページ数 406p
大きさ 20cm
ISBN 978-4-7505-1545-8
原書名 原タイトル:Pedagogia do oprimido
分類 371262
一般件名 教育学
書誌種別 一般和書
内容紹介 被抑圧者の教育学とは、自らの解放のための闘いをめざす人々のための教育学である-。被抑圧者が“全き人間”となるための条件を深く思索した不朽の名著。同時代の学者たちへのインタビューを加えた50周年記念版。
タイトルコード 1001810005780

要旨 不朽の名著いま、再び！チョムスキーなど世界の碩学たちが讃辞を寄せた５０周年決定版！日本語初版が１９７９年、以来版を重ねつづけてきたフレイレの世界的代表作！「解放の教育学」はここから始まった。
目次 序章
第１章　「被抑圧者の教育学」を書いた理由（抑圧する者とされる者との間の矛盾―それを乗り越えるということ
明らかな抑圧状況と抑圧者について　ほか）
第２章　抑圧のツールとしての“銀行型”教育（問題解決型の概念と自由と解放のための教育
「銀行型教育」の概念、そして教える者と教えられる者との矛盾について　ほか）
第３章　対話性について―自由の実践としての教育の本質（対話的教育と対話
プログラムの内容の探求から始まる対話について　ほか）
第４章　反―対話の理論（反―対話的な行動の理論とその特徴について―征服、抑圧維持のためのわかち合い、大衆操作と文化的浸潤について
対話的行動の理論とその特徴―協働、団結、文化的文脈の組織化）
著者情報 フレイレ，パウロ
　１９２１年９月１９日〜１９９７年５月２日。ブラジル北東部ペルナンブコ州に生まれる。教育学者、哲学者。「意識化」「問題解決型教育」などを通じ、２０世紀の教育思想から民主政治のあり方にまで大きな影響を与えた(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
三砂 ちづる
　１９５８年９月６日〜。山口県光市に生まれ、兵庫県西宮市で育つ。京都薬科大学卒。公衆衛生研究者、作家。津田塾大学国際関係学科教員。１９９０年代の約１０年、ブラジル北東部セアラ州において「出生と出産の人間化」の実践に携わる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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