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一般和書
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ぞうしょじょうほう

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しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

日本語学習者の文法習得

書いた人の名前 野田尚史／[ほか]著
しゅっぱんしゃ 大修館書店
しゅっぱんねんげつ 2001.4
本のきごう 8107/00136/

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 鶴舞0235428067一般和書２階開架文学・芸術在庫 

かんれんしりょう

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8107
日本語教育(対外国人)　日本語-文法

しょししょうさい

この資料の書誌詳細情報です。

本のきごう 8107/00136/
本のだいめい 日本語学習者の文法習得
書いた人の名前 野田尚史／[ほか]著
しゅっぱんしゃ 大修館書店
しゅっぱんねんげつ 2001.4
ページすう 243p
おおきさ 21cm
ISBN 4-469-22154-6
ぶんるい 8107
いっぱんけんめい 日本語教育(対外国人) 　 日本語-文法
本のしゅるい 一般和書
ないようちゅうき 文献:p231〜235
タイトルコード 1009911001378

ようし 日本語学習の中間段階で現れる「誤り」を「学習者独自の文法」として捉え直した画期的な書。豊富なデータにもとづいてその実態を解明し、日本語教育のよりよい指導法へとつなげる。
もくじ 学習者独自の文法―学習者は独自の文法を作り出す
学習者の文法処理方法―学習者は近くを見て処理をする
学習者独自の文法の背景―学習者独自の文法は必然的に生まれる
誤用の隠れた原因―誤用の原因はいろいろなところに潜んでいる
学習者の母語の影響―学習者の母語が影響する場合としない場合がある
文法項目の難易度―難しい文法項目は複雑な処理を要求される
文法の理解と運用―「分かった」と「使える」は違う
効果的な練習の方法―うまく習得してもらうには工夫がいる
文法の習得とカリキュラム―教え方も変えていかなければならない
教室での習得と自然な習得―先生に習うのと自然に覚えるのは違う
母語の習得と外国語の習得―子供が母語を覚えるのと大人が外国語を習うのは違う
習得研究の過去と未来―習得の仕方を調べるといろいろなことが分かる
ちょしゃじょうほう 野田 尚史
　１９５６年、石川県金沢市生まれ。大阪外国語大学大学院外国語研究科修士課程日本語学専攻修了。博士（言語学）。専門は日本語学。現在、大阪府立大学総合科学部教授。主な著書は『「は」と「が」』（くろしお出版、１９９６）(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
迫田 久美子
　１９５０年、広島県三次市生まれ。広島大学大学院教育学研究科博士課程日本語教育学専攻修了。博士（教育学）。専門は第二言語習得研究。現在、広島大学教育学部助教授。主な著書は『中間言語研究―日本語学習者による指示詞コ・ソ・アの習得』（渓水社、１９９８）(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
渋谷 勝己
　１９５９年、山形県山形市生まれ。大阪大学大学院文学研究科博士課程日本学専攻中退。学術博士。専門は社会言語学。現在、大阪大学大学院文学研究科助教授。主な著書は『社会言語学』（共著、おうふう、１９９２）(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
小林 典子
　１９４６年、大分県臼杵市生まれ。筑波大学大学院修士課程地域研究研究科修了。専門は日本語教育。現在、筑波大学文芸・言語学系助教授。主な著書はＳｉｔｕａｔｉｏｎａｌ　Ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ　Ｊａｐａｎｅｓｅ（共著、凡人社、１９９１−１９９２）(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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