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じどう図書
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蔵書情報

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所蔵数 37 在庫数 22 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

SNSの上手な運用ルールとクレーム対応　小さな会社・お店が知っておきたい 　(DO BOOKS)

著者名 田村憲孝／著
出版者 同文舘出版
出版年月 2023.9
請求記号 336/01327/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0230613382じどう図書児童書研究　在庫 
2 鶴舞0235415288じどう図書じどう開架ようじ在庫 
3 鶴舞0236236402じどう図書じどう開架ようじ在庫 
4 鶴舞0237271218じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
5 鶴舞0237820121じどう図書じどう開架ようじ在庫 
6 西2132515582じどう図書じどう開架ようじ在庫 
7 熱田2232407037じどう図書じどう開架ようじ在庫 
8 熱田2232605416じどう図書じどう開架ようじ在庫 
9 南2331824306じどう図書じどう開架ようじ在庫 
10 南2332052311じどう図書じどう開架ようじ在庫 
11 東2432140289じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
12 中村2532021157じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
13 中村2532270051じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
14 港2632552028じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
15 北2731933806じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
16 北2731933814じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
17 千種2831997446じどう図書じどう開架ようじ在庫 
18 千種2832276956じどう図書じどう開架　在庫 
19 瑞穂2931716902じどう図書じどう開架　貸出中 
20 瑞穂2931793216じどう図書じどう開架　在庫 
21 瑞穂2932436161じどう図書じどう開架　貸出中 
22 中川3032370581じどう図書じどう開架　貸出中 
23 守山3132079488じどう図書じどう開架ようじ在庫 
24 守山3132431929じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
25 緑3232010318じどう図書じどう開架ようじ在庫 
26 緑3232374094じどう図書じどう開架ようじ在庫 
27 名東3332780786じどう図書書庫ようじ在庫 
28 名東3332070857じどう図書じどう開架ようじ在庫 
29 名東3332167745じどう図書じどう開架ようじ在庫 
30 天白3432106668じどう図書じどう開架　在庫 
31 山田4130746128じどう図書じどう開架　在庫 
32 南陽4239066535じどう図書じどう開架ようじ在庫 
33 楠4331168031じどう図書じどう開架ようじ在庫 
34 富田4431107525じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
35 志段味4530554130じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
36 徳重4630818765じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
37 徳重4639055500じどう図書じどう開架ようじ貸出中 

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 336/01327/
書名 SNSの上手な運用ルールとクレーム対応　小さな会社・お店が知っておきたい 　(DO BOOKS)
並列書名 SNS Operation Rules and Complaint Handling
著者名 田村憲孝／著
出版者 同文舘出版
出版年月 2023.9
ページ数 215p
大きさ 21cm
シリーズ名 DO BOOKS
ISBN 978-4-495-54146-0
分類 336
一般件名 危機管理(経営) 　 ソーシャルネットワーキングサービス 　 苦情処理
書誌種別 一般和書
内容紹介 小さな会社やお店のSNS運用の基本的な考え方とは。トラブル発生のメカニズムから迅速な状況把握、正しい判断、適切な発信、丁寧な説明の仕方まで、SNS運用のルールを事例とともに具体的に解説する。
タイトルコード 1002310045579

要旨 １４歳のギモンから、世の中の「真実」が見えてくる。ずるい大人には、なりたくない。社会の矛盾やウソ―生きづらさを感じるキミと、答えを探し続ける大人へ。正義が多様化する時代に。「私」の答えを探す旅に出よう。
目次 １日目　親って正しいの？（「あなたのため」っていろいろおしつけてくるけれど、それって親の自己満足じゃないの？―勉強しなければいけない理由
子どもには「ウソついちゃダメ」って言うのに、自分たちは平気でウソをつくのはなぜ？―約束を守るということ
いつも「お姉ちゃんなんだから、がまんしなさい」と言われる。下の子ばかりかわいがって、ずるくない？―ジェンダー平等　ほか）
２日目　学校や先生って正しいの？（意味不明な校則が多すぎる。個性が大事とか言ってるのに、なんでも型にはめようとするのはおかしくない？―昭和な教育から、令和の教育へ
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