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蔵書情報

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所蔵数 37 在庫数 23 予約数 1

書誌情報サマリ

書名

うえきやのくまさん (世界傑作絵本シリーズ)

著者名 フィービ・ウォージントン ジョーン・ウォージントン/さく・え まさきるりこ/やく
出版者 福音館書店
出版年月 1987
請求記号 エ/07908/


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資料情報

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0230613382じどう図書児童書研究 在庫 
2 鶴舞0235415288じどう図書じどう開架ようじ在庫 
3 鶴舞0236236402じどう図書じどう開架ようじ在庫 
4 鶴舞0237271218じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
5 鶴舞0237820121じどう図書じどう開架ようじ在庫 
6 西2132515582じどう図書じどう開架ようじ在庫 
7 熱田2232407037じどう図書じどう開架ようじ在庫 
8 熱田2232605416じどう図書じどう開架ようじ在庫 
9 2331824306じどう図書じどう開架ようじ在庫 
10 2332052311じどう図書じどう開架ようじ在庫 
11 2432140289じどう図書じどう開架ようじ在庫 
12 中村2532021157じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
13 中村2532270051じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
14 2632552028じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
15 2731933806じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
16 2731933814じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
17 千種2831997446じどう図書じどう開架ようじ在庫 
18 千種2832276956じどう図書じどう開架 在庫 
19 瑞穂2931716902じどう図書じどう開架 貸出中 
20 瑞穂2931793216じどう図書じどう開架 在庫 
21 瑞穂2932436161じどう図書じどう開架 貸出中 
22 中川3032370581じどう図書じどう開架 貸出中 
23 守山3132079488じどう図書じどう開架ようじ在庫 
24 守山3132431929じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
25 3232010318じどう図書じどう開架ようじ在庫 
26 3232374094じどう図書じどう開架ようじ在庫 
27 名東3332780786じどう図書書庫ようじ在庫 
28 名東3332070857じどう図書じどう開架ようじ在庫 
29 名東3332167745じどう図書じどう開架ようじ在庫 
30 天白3432106668じどう図書じどう開架 在庫 
31 山田4130746128じどう図書じどう開架 在庫 
32 南陽4239066535じどう図書じどう開架ようじ在庫 
33 4331168031じどう図書じどう開架ようじ在庫 
34 富田4431107525じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
35 志段味4530554130じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
36 徳重4630818765じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
37 徳重4639055500じどう図書じどう開架ようじ貸出中 

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社会問題

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 4109/00072/2
書名 ヴァン・リント&ウィルソン組合せ論 下
著者名 J.H.ヴァン・リント/著   R.M.ウィルソン/著   神保雅一/監訳
出版者 丸善出版
出版年月 2019.10
ページ数 6,338p
大きさ 21cm
ISBN 978-4-621-30412-9
原書名 原タイトル:A course in combinatorics 原著第2版の翻訳
分類 4109
一般件名 組合せ論
書誌種別 一般和書
内容紹介 カリフォルニア工科大学の組合せ解析の講義録をもとにしたテキスト。組合せ論のさまざまな分野間の相互関係を示し、各分野の主要テーマを概観する。下は、強正則グラフと偏均衡幾何、直交ラテン方格などを収録。
タイトルコード 1001910069661

要旨 14歳のギモンから、世の中の「真実」が見えてくる。ずるい大人には、なりたくない。社会の矛盾やウソ―生きづらさを感じるキミと、答えを探し続ける大人へ。正義が多様化する時代に。「私」の答えを探す旅に出よう。
目次 1日目 親って正しいの?(「あなたのため」っていろいろおしつけてくるけれど、それって親の自己満足じゃないの?―勉強しなければいけない理由
子どもには「ウソついちゃダメ」って言うのに、自分たちは平気でウソをつくのはなぜ?―約束を守るということ
いつも「お姉ちゃんなんだから、がまんしなさい」と言われる。下の子ばかりかわいがって、ずるくない?―ジェンダー平等 ほか)
2日目 学校や先生って正しいの?(意味不明な校則が多すぎる。個性が大事とか言ってるのに、なんでも型にはめようとするのはおかしくない?―昭和な教育から、令和の教育へ
スクールカーストってなんなの!?同い年なのに、なんで下に見られなきゃいけないの?―ヒエラルキー
いじめがあっても見て見ぬフリをする大人は許せない!―同調圧力 ほか)
3日目 同い年なのになぜちがうの?(勉強が好きなのもスポーツが得意なのも人それぞれ。なのにどうしてねたんだり、足を引っ張ったりするの?―差異と格差のちがい
イケメンでスポーツ万能で頭もよくてだれからも好かれる。神様、これって不公平では?―多様性
「みんな仲良くしろ」って言われるけど、ウソっぽくない?クラス全員と“親友”になんか、なれっこないのに。―集団の和vs個性 ほか)


内容細目表:

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