蔵書情報
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
資料種別 |
配架場所 |
別置 |
帯出 |
状態 |
| 1 |
鶴舞 | 0237741228 | 一般和書 | 1階開架 | ティーンズ | | 貸出中 |
| 2 |
西 | 2132514650 | 一般和書 | 一般開架 | ティーンズ | | 在庫 |
| 3 |
熱田 | 2232392403 | 一般和書 | 一般開架 | | | 在庫 |
| 4 |
南 | 2332261037 | 一般和書 | 一般開架 | 暮らしの本 | | 在庫 |
| 5 |
東 | 2432570337 | じどう図書 | じどう開架 | ティーンズ | | 在庫 |
| 6 |
中村 | 2532269772 | じどう図書 | じどう開架 | ティーンズ | | 在庫 |
| 7 |
港 | 2632395659 | 一般和書 | 一般開架 | ティーンズ | | 在庫 |
| 8 |
北 | 2732336447 | じどう図書 | じどう開架 | ティーンズ | | 在庫 |
| 9 |
千種 | 2832201137 | 一般和書 | 一般開架 | ティーンズ | | 在庫 |
| 10 |
瑞穂 | 2932419340 | 一般和書 | 一般開架 | ティーンズ | | 在庫 |
| 11 |
中川 | 3032359824 | じどう図書 | じどう開架 | ティーンズ | | 在庫 |
| 12 |
守山 | 3132517636 | 一般和書 | 一般開架 | ティーンズ | | 在庫 |
| 13 |
緑 | 3232432793 | じどう図書 | じどう開架 | ティーンズ | | 在庫 |
| 14 |
名東 | 3332611676 | じどう図書 | じどう開架 | ティーンズ | | 在庫 |
| 15 |
天白 | 3432400640 | 一般和書 | 一般開架 | ティーンズ | | 在庫 |
| 16 |
山田 | 4130850169 | 一般和書 | 一般開架 | | | 在庫 |
| 17 |
南陽 | 4230938625 | 一般和書 | 一般開架 | ティーンズ | | 在庫 |
| 18 |
楠 | 4331486474 | 一般和書 | 一般開架 | ティーンズ | | 在庫 |
| 19 |
富田 | 4431430281 | じどう図書 | じどう開架 | ティーンズ | | 在庫 |
| 20 |
志段味 | 4530881814 | じどう図書 | 一般開架 | ティーンズ | | 在庫 |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 請求記号 |
3754/00284/ |
| 書名 |
数学はそんなものじゃない! 数学ぎらいを生む5つの思い込みから自由になる |
| 著者名 |
アルフ・コールズ/著
ナタリー・シンクレア/著
永山香織/訳
|
| 出版者 |
晶文社
|
| 出版年月 |
2025.1 |
| ページ数 |
210p |
| 大きさ |
19cm |
| ISBN |
978-4-7949-7459-4 |
| 原書名 |
原タイトル:I can't do maths! |
| 分類 |
37541
|
| 一般件名 |
数学教育
|
| 書誌種別 |
一般和書 |
| 内容紹介 |
「積み重ねがだいじ」「抽象的だから難しい」「正誤がはっきりしている」…それって本当? 数学という学問の歴史や本質を読み解き、5つの思い込みを打ち破るとともに、オルタナティブな教え方・学び方を紹介する。 |
| 書誌・年譜・年表 |
文献:p208〜210 |
| タイトルコード |
1002410077421 |
| 要旨 |
なぜ算数・数学にまつわる思い込みは生まれ、長らく信じられてきたのか?どのように学びを妨げ、たくさんの子どもたちに不安を与えているのか?数学という学問の歴史や本質を読み解き、「積み重ねがだいじ」「限られた人にしかできない」など5つのドグマを打ち破っていく。実践セクションでは、楽しく学ぶアイデアや教室でのアクティビティなど、オルタナティブな教え方・学び方を紹介。算数・数学を学ぶ子どもたち、教える先生や大人たち、そして学び直す人たちに、自信とインスピレーションを与える一書。 |
| 目次 |
ドグマA 数学は積み重ねが大事なつみきのような教科であるという思い込み! 実践編A 小学校で文字式を学習する ドグマB 数学は常に正しいか間違っているかであるという思い込み! 実践編B 記号的構造環境 ドグマC 数学は文化に左右されない(カルチャーフリーである)という思い込み! 実践編C 社会の文脈に対応した数学 ドグマD 数学は才能のある人のものでみんなのものではないという思い込み! 実践編D 共同的な数学を目指して ドグマE 数学は抽象的だから難しいという思い込み! 実践編E 指を使って数と計算を学ぶ |
| 著者情報 |
コールズ,アルフ ブリストル大学教育学部の数学教育学教授。数学教師、数学主任、副校長として15年間中等学校に勤務。教員養成の方法論や教室における創造的活動などを研究している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) シンクレア,ナタリー カナダのバンクーバーにあるサイモン・フレーザー大学教育学部教授。数学的思考と学習における身体化された認知や、数学における美的意識の役割について研究している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 永山 香織 開智国際大学教育学部准教授。専門は数学教育。国公立小学校での教諭を17年間務めたのち現職。児童の問題解決力を育む算数の授業に関する研究などに取り組んでいる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表:
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