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蔵書情報

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所蔵数 12 在庫数 5 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

だーれかなだーれかな　(とことこえほん)

著者名 カズコ G.ストーン／さく
出版者 童心社
出版年月 2010.5
請求記号 ｴ/25109/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 西2132456340じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
2 熱田2232540696じどう図書じどう開架ようじ在庫 
3 南2332111281じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
4 南2332304332じどう図書じどう開架ようじ在庫 
5 中村2532278484じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
6 中村2532412059じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
7 瑞穂2931877233じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
8 瑞穂2932317940じどう図書じどう開架ようじ在庫 
9 緑3232126593じどう図書じどう開架ようじ在庫 
10 緑3232468003じどう図書じどう開架ようじ貸出中 
11 天白3432487761じどう図書じどう開架ようじ在庫 
12 志段味4530740937じどう図書じどう開架　貸出中 

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書誌詳細

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請求記号 ｴ/25109/
書名 だーれかなだーれかな　(とことこえほん)
著者名 カズコ G.ストーン／さく
出版者 童心社
出版年月 2010.5
ページ数 [20p]
大きさ 21cm
シリーズ名 とことこえほん
ISBN 978-4-494-00176-7
分類 ｴ
書誌種別 じどう図書
内容紹介 ピョンピョンピョン。やってくるのはだーれかな? 足あとと、だれかの体が少しだけ見えています。ページをめくると…。あかちゃんの好奇心をくすぐる音やふしぎな形がいっぱい!
タイトルコード 1001010016646



内容細目表：

1 日本語を探究すること   10-27
2 おかしみはどこから来るのか   漫才の会話体系の分析   28-41
3 聞き取りやすい日本語   探究事例 2   42-52
4 日本語と日本手話のずれ   探究事例 3   53-65
5 古典学習と地域方言の関連性についての研究   徳島県三好市西祖谷山村方言の否定・可能表現を例に   66-77
6 外国人児童生徒の家庭内における言語使用   我が家の場合   78-91
7 オノマトペを数的に食べる   探究事例 6   92-102
8 中学生からの挑戦状   「押す」と「突く」の違いを見分けろ!   103-116
9 「ものづくし」における修辞・技巧的表現の研究 北原白秋、金子みすゞはそれぞれどのように「ものづくし」に当たる表現法を活用したか   近代詩における「ものづくし」研究   117-130
10 リサーチ部門最優秀賞受賞者インタビュー   131-140
森山卓郎／著
11 日本語研究室から国語教室へ   142-151
12 日本語学から見た国語教育との連携   152-158
近藤泰弘／著
13 国語教育から見た日本語学との連携   159-165
難波博孝／著
14 国語科教育学における日本語学研究の実践的展開   166-172
米田猛／著
15 学習指導要領と日本語学   173-178
安部朋世／著
16 中高教員が日本語学に期待すること   179-185
勝亦あき子／著
17 日本語学を発展させる、中高生の研究   186-192
矢田勉／著
18 国語学・日本語学研究史と国語教育   193-199
山東功／著
19 解釈と結びつく文法   国語教育と日本語学との接点として   200-205
勘米良祐太／著
20 教育科学研究会・国語部会の言語教育(日本語指導)について   文法教育を中心に   206-212
喜屋武政勝／著
21 多様な子どもたちが学ぶ「国語」に日本語学ができること   213-219
佐藤栄作／著
22 日本語研究者の問題意識を教育現場と共有するには   220-226
矢澤真人／著
23 日本語学の知見を活用して国語の授業をつくる   日本語学を教材研究に役立てる   227-233
清田朗裕／著
24 表現と理解の往還をつなぐ「言語事項」の学習   234-239
山室和也／著
25 高等学校での古典語探究のすすめ   240-245
小田勝／著
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