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一般和書
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書誌情報サマリ

書名

拡張的学習と教育イノベーション　活動理論との対話

著者名 山住勝広／編著
出版者 ミネルヴァ書房
出版年月 2022.9
請求記号 3751/00370/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0238144216一般和書２階開架人文・社会在庫 

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書誌詳細

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請求記号 3751/00370/
書名 拡張的学習と教育イノベーション　活動理論との対話
著者名 山住勝広／編著
出版者 ミネルヴァ書房
出版年月 2022.9
ページ数 7,287p
大きさ 21cm
ISBN 978-4-623-09363-2
分類 3751
一般件名 学習指導 　 教育研究
書誌種別 一般和書
内容紹介 学校教育の場における拡張的学習の可能性について、教育のイノベーションと関連づけながら検討・考察。活動理論と拡張的学習理論の基本的な枠組み、教育イノベーションにおける実践的な応用を、事例を織り交ぜながら解説する。
タイトルコード 1002210042336

要旨 真の自分自身の心を育むための、われわれの課題とは何か。他の誰のものでもない、自分だけの人生を生きていくために。「パーソナリティについて」他９編。
目次 子どものこころの葛藤
フランシス・Ｇ・ウィックス著『子どものこころの分析』への序文
教育にとっての分析心理学の意義
分析心理学と教育
才能に恵まれた子ども
個人的教育にとっての無意識の意義
パーソナリティについて
心理学的関係としての結婚
人生の転期
著者情報 ユング，Ｃ．Ｇ．
　１８７５‐１９６１。１８７５年、スイス北部のケスヴィルにて生まれる。バーゼル大学卒業後、ブルクヘルツリ病院のブロイラーのもとで言語連想実験の研究に従事。その後、フロイトの精神分析運動に参加し、フロイトの後継者と目されるほど、その中心人物として精力的に活動した。１９１３年にフロイトと決別。その後は独自の心理学の構築に専心し、「コンプレクス」「元型」「集合的無意識」「無意識の補償機能」「内向／外向」「個性化」などの独創的な理論を提唱していった。１９６１年死去。２０世紀最大の心理学者の一人(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
横山 博
　１９４５年、石川県に生まれる。精神科医、臨床心理士。１９７０年京都大学医学部卒業。１９８４‐５年、１９８８‐９年、二度に分けてチューリッヒのユング研究所に留学、ユング派分析家の資格を取得。甲南大学名誉教授（在職は１９９５‐２０１１年）。日本ユング派分析家協会会長（２００１年‐）(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
大塚 紳一郎
　１９８０年、東京都に生まれる。公認心理師。２００２年慶應義塾大学文学部卒。２００９年甲南大学大学院人文科学研究科博士後期課程単位取得退学。現在、大塚プラクシス主宰(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目表：

1 子どものこころの葛藤   3-43
2 フランシス・G・ウィックス著『子どものこころの分析』への序文   45-53
3 教育にとっての分析心理学の意義   55-72
4 分析心理学と教育   73-156
5 才能に恵まれた子ども   157-170
6 個人的教育にとっての無意識の意義   171-190
7 パーソナリティについて   191-217
8 心理学的関係としての結婚   219-234
9 人生の転期   235-256
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