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書誌情報サマリ

書名

脳はどのように学ぶのか　教育×神経科学からのヒント 　(学術選書)

著者名 乾信之／著
出版者 京都大学学術出版会
出版年月 2023.5
請求記号 3714/01190/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0238263347一般和書１階開架　在庫 

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書誌詳細

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請求記号 3714/01190/
書名 脳はどのように学ぶのか　教育×神経科学からのヒント 　(学術選書)
著者名 乾信之／著
出版者 京都大学学術出版会
出版年月 2023.5
ページ数 19,345p
大きさ 19cm
シリーズ名 学術選書
シリーズ巻次 109
ISBN 978-4-8140-0459-1
分類 37141
一般件名 学習心理学 　 脳
書誌種別 一般和書
内容紹介 「能動的な」学びは人間の発達にどのような意味があるのか、課題提示の順番が学習効率にどのように貢献するのか。教科教育における「学習指導法」を脳の働きから明らかにする。
書誌・年譜・年表 文献:p331〜341
タイトルコード 1002310010551

要旨 子どもも大人も、経験と学習で脳は変わる。ヒトの脳が学習効率を上げるには、注意・能動性・フィードバック・睡眠の４つの機能と、それらを最大限発揮する時期の組み合わせがポイントだ。計算や楽器の習得でランダム練習が効果的な理由、先生が指示しすぎないことで子どもの気づきを促す仕組み、大人の学び直しや再チャレンジが有効な神経科学的根拠など、学ぶ人、教える人の双方に心強さを与える知見を紹介。幼児教育から生涯学習まで、２１世紀の教育を脳から提案する。
目次 第１部　学習とは何か―脳の働きから学習を捉え直す（経験と学習が脳を変える
学習はシナプスで起こる―信号の伝わり方の変化
「学ぶ」とは、「教える」とは）
第２部　学習の五本柱―学習効率を求めて（注意―情報の選択と切り替え
能動性―動作と認知の結合
フィードバック―積極的エラーのすすめ
睡眠―記憶の定着
敏感期―学習に最適な時期）
第３部　発達と学習―年齢が学習に与える影響（脳の発育は行動をどう変えるか
不安定な中高生の脳―未成熟な前頭前野
子どもの自立と学習を促すアタッチメント
子どもの言葉の発達と教育）
著者情報 乾 信之
　鳴門教育大学名誉教授。Ａｓｓｏｃｉａｔｅ　Ｅｄｉｔｏｒ　ｏｆ　Ｐｅｒｃｅｐｔｕａｌ　ａｎｄ　Ｍｏｔｏｒ　Ｓｋｉｌｌｓ（ＳＡＧＥ　Ｐｕｂｌｉｓｈｉｎｇ，ＵＳＡ）。１９５３年徳島県鳴門市生まれ。横浜国立大学教育学部、広島大学教育学研究科（教育学修士）、岐阜大学医学研究科（医学博士）で学んだ後、岐阜大学助手、愛知県立大学助教授、鳴門教育大学教授、オーストラリア神経科学研究所客員シニア・フェローを経て現在に至る。専門：知覚‐運動制御論、教育神経科学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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