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本のないよう

一般和書
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ぞうしょじょうほう

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本のかず 1 ざいこのかず 0 よやくのかず 1

しょしじょうほうサマリ

本のだいめい

イラスト・図解電気の「なぜ」と「しくみ」がよくわかる本　電気が苦手なお父さん、お母さんの疑問を解決

書いた人の名前 林正儀／著 相原隆文／著
しゅっぱんしゃ 技術評論社
しゅっぱんねんげつ 2004.11
本のきごう 540/00104/

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本のばしょ

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No. としょかん 本のばんごう 本のしゅるい 本のばしょ くわしいばしょ せいげん じょうたい
1 鶴舞0110599701一般和書２階書庫　在庫 

かんれんしりょう

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37611　37611
乳幼児心理学　学習心理学

しょししょうさい

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本のきごう 540/00104/
本のだいめい イラスト・図解電気の「なぜ」と「しくみ」がよくわかる本　電気が苦手なお父さん、お母さんの疑問を解決
書いた人の名前 林正儀／著 　 相原隆文／著
しゅっぱんしゃ 技術評論社
しゅっぱんねんげつ 2004.11
ページすう 246p
おおきさ 19cm
ISBN 4-7741-2152-5
ぶんるい 540
いっぱんけんめい 電気
本のしゅるい 一般和書
タイトルコード 1009914047615

ようし 学びの対象・情報源としてヒトは特別？！どうすればロボットからも学習できる？アイコンタクトや言語が学習に及ぼす影響とは？ヒューマノイドロボットや方言を用いたユニークな研究が描き出す新たな学習科学への展望。
もくじ 乳児期における社会的学習研究の動向
第１部　誰から学習するか―情報源としてのエージェント（ヒトからの学習は特別か（研究１）
ヒトとロボットの視線からの影響力の差異（研究２）
ロボットからの学習は可能か（研究３））
第２部　どのように学習するか―視線と言語という明示シグナル（物体学習場面でのアイコンタクトの効果（研究４）
視線追従・物体認識と語彙獲得の関連（研究５）
前言語期における方言話者への社会的選好（研究６））
乳児期における社会的学習の成立要因


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