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蔵書情報

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所蔵数 7 在庫数 4 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

勉強しないで身につく英語　脳科学による画期的メソッド

著者名 酒井邦嘉／著
出版者 PHP研究所
出版年月 2022.10
請求記号 8307/00876/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0238180012一般和書２階開架文学・芸術在庫 
2 西2132610706一般和書一般開架　在庫 
3 千種2832310391一般和書一般開架　貸出中 
4 守山3132625538一般和書一般開架　貸出中 
5 名東3332739220一般和書一般開架　在庫 
6 富田4431502998一般和書一般開架　在庫 
7 徳重4630816843一般和書一般開架　貸出中 

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 8307/00876/
書名 勉強しないで身につく英語　脳科学による画期的メソッド
著者名 酒井邦嘉／著
出版者 PHP研究所
出版年月 2022.10
ページ数 244p
大きさ 19cm
ISBN 978-4-569-85330-7
分類 8307
一般件名 英語
書誌種別 一般和書
内容紹介 単語ばかり覚えるより、文の組み立て方を身につけよう! 日本人が英語を苦手とする理由を解き明かし、自然と話せるようになるコツを科学的に示す。さらに、脳で「聞き、読み、話し、書く」効果的な方法を具体的に紹介。
タイトルコード 1002210047289

要旨 歴史的・哲学的洞察を踏まえてイタリアの教育におけるフルインクルージョン体制の到達点を紹介！１９７０年に障害児のための学校を廃止し、フルインクルーシブ教育へと大きく方向を転換したイタリア。その歴史的文脈を障害者の最初の「足跡」が残されている紀元前から、フランスのイタールやセガン、そして傑出した教育学者マリア・モンテッソーリへと概観する。「フルインクルーシーブ教育」の理念が歴史的にどのように生み出され、教育現場の取り組みに浸透し発展、展開していったのかを体系的に示した一冊。
目次 第１章　教育的な意図の彼岸―遠い過去へのまなざし
第２章　ジャン・マルク・イタール―「独善的な診断」から教育的な関係へ
第３章　エドゥアール・セガンと「白痴」の教育
第４章　フランスからイタリアへ―マリア・モンテッソーリ
第５章　知育と人間形成の教育―長く複雑な文化的・社会的進展
第６章　インクルージョンを実現するための新たな概念・文化モデル
第７章　「ペダゴジア・スペチャーレ」と特別な教育方法論の貢献
第８章　インクルージョンのプロセスに現れる側面―いくらかの自覚と多くの挑戦
著者情報 ムーラ，アントネッロ
　イタリア国立カリアリ大学教授。専門はペダゴジア・スペチャーレ（特に学校教育および社会における障害者の統合の問題を研究）。イタリア「ペダゴジア・スペチャーレ」学会（ＳＩＰｅＳ）会員ほか(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
大内 進
　星美学園短期大学日伊総合研究所客員研究員。独立行政法人国立特別支援教育総合研究所名誉所員。１９４９年生まれ。筑波大学大学院教育研究科修了。東京都教論、筑波大学附属盲学校（現視覚特別支援学校）教諭、国立特別支援教育総合研究所盲教育研究室室長、教育支援部長などを歴任。日本弱視教育研究会会長（２０１０‐２０１６）。専門は、視覚障害教育、イタリアのインクルーシブ教育等(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
大内 紀彦
　特別支援学校教員。１９７６年生まれ。イタリア国立ヴェネツィア大学大学院修了。神奈川県特別支援学校教諭。専門は、特別支援教育、日伊文化交流史(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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