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一般和書
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書誌情報サマリ

書名

誰でもできるのに9割の人が気づいていない、話し方・つながり方

著者名 今井孝／著
出版者 幻冬舎
出版年月 2024.2
請求記号 3614/02550/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 天白3432553034一般和書一般開架　在庫 

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書誌詳細

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請求記号 3614/02550/
書名 誰でもできるのに9割の人が気づいていない、話し方・つながり方
著者名 今井孝／著
出版者 幻冬舎
出版年月 2024.2
ページ数 197p
大きさ 19cm
ISBN 978-4-344-04231-5
分類 361454
一般件名 コミュニケーション 　 人間関係 　 話しかた
書誌種別 一般和書
内容紹介 話し方は単なるツール。ハキハキ話すことより大事なこととは? 口べたのままでも良好な人間関係をスムーズに築けるコミュニケーションのポイントをわかりやすく解説する。
タイトルコード 1002310082572

要旨 学校教育の場における拡張的学習の可能性について、教育のイノベーションと関連づけながら検討・考察する。活動理論と拡張的学習理論の基本的な枠組み、教育イノベーションにおける実践的な応用について、事例を織り交ぜながら解説。学習活動のデザインと分析に拡張的学習理論を応用、小学生や高校生の拡張的学習の創造のための指針を導き出していく。まだ、具体的な実践事例の分析を通して、教師教育の分野におけるイノベーションに新しい視点と知見を示す。
目次 １　イントロダクション（活動理論と拡張的学習理論による教育イノベーションの探究
教育イノベーションへの拡張的学習と形成的介入のアプローチ―協働的で変革的なエージェンシーの形成へ）
２　拡張的学習の創造と新たな学校づくり（総合的な学習の時間の矛盾と拡張可能性―教育目標達成のジレンマからの解放
ノットワーキングで実現する社会に開かれた学校づくり―総合的な学習の時間の活用
工業教育における「探究」の可能性―拡張的学習への扉を開く　ほか）
３　教師・保育者の拡張的学習（教師の「拡張的学習」が引き起こす「カリキュラム意識」の生成―創造的な「教える」という営みを支える原理の解明
拡張的学習の場を準備する「保育記録研究交流会」）
著者情報 山住 勝広
　神戸大学大学院文化学研究科博士課程修了。博士（学術）（神戸大学、１９９６年）。関西大学文学部教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目表：

1 抒情詩、抒情性、抒情主体   各概念の成立について   13-51
廣田大地／著
2 ボードレール『悪の花』における抒情主体   あらたなディスクール構造へ   53-113
廣田大地／著
3 未完を名指す詩   ヴィクトル・ユゴーの抒情性   115-161
中野芳彦／著
4 十九世紀抒情詩と「詩は音楽のように(Ut musica poesis)」   民謡から詩的シャンソン、そして独自の抒情詩句へ   163-205
五味田泰／著
5 ピエール・ルヴェルディからアントワーヌ・エマーズへ   あるリリスムの系譜   207-262
山口孝行／著
6 フランス現代詩における抒情詩と叙事詩の交叉点   ジャン・フォランの詩をめぐって   263-301
森田俊吾／著
7 スウィングする主体   ジャック・レダの詩学における詩とジャズ   303-348
中山慎太郎／著
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