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蔵書情報

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所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

まいごのモリーのおかいもの　(童心社のおはなしえほん)

著者名 こまつのぶひさ／文 はたこうしろう／絵
出版者 童心社
出版年月 2023.6
請求記号 ｴ/35329/

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資料情報

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0238245963じどう図書じどう開架　貸出中 
2 西2132655529じどう図書じどう開架　在庫 
3 熱田2232528600じどう図書じどう開架　在庫 
4 南2332385935じどう図書じどう開架　貸出中 
5 東2432746895じどう図書じどう開架　貸出中 
6 港2632538357じどう図書じどう開架　貸出中 
7 北2732471475じどう図書じどう開架　貸出中 
8 瑞穂2932617851じどう図書じどう開架　在庫 
9 中川3032547881じどう図書じどう開架　貸出中 
10 緑3232572846じどう図書じどう開架　貸出中 
11 天白3432523805じどう図書じどう開架　在庫 
12 山田4130948922じどう図書じどう開架　貸出中 
13 南陽4231038946じどう図書じどう開架　貸出中 
14 楠4331589699じどう図書じどう開架　貸出中 
15 富田4431516634じどう図書じどう開架　貸出中 
16 徳重4630836205じどう図書じどう開架　在庫 

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書誌詳細

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請求記号 ｴ/35329/
書名 まいごのモリーのおかいもの　(童心社のおはなしえほん)
著者名 こまつのぶひさ／文 　 はたこうしろう／絵
出版者 童心社
出版年月 2023.6
ページ数 [36p]
大きさ 21×23cm
シリーズ名 童心社のおはなしえほん
ISBN 978-4-494-01645-7
分類 ｴ
書誌種別 じどう図書
内容紹介 ひつじのモリーは、おでかけするのがだいすき。どこへでもひとりでおでかけできますが、だいたいまいごになるのです。今日は、お母さんと青空市場へおかいものに行きますが…。まいごのモリーシリーズ第3作。
タイトルコード 1002310019925

要旨 管内で発生した殺人事件の被害男性が、同時期に都内の別の場所で殺された女と接点があったことが判明。精密機械メーカー勤務の男とテレビでも活躍する女性経済評論家はどこでつながったのか―。意見の相違から本部内で浮き、捜査より外された岩倉刑事だったが、徐々に真相が明らかになる中、得体の知れぬ犯罪組織が姿を現す。定年まであと８年、“事件を呼ぶ”ベテラン刑事のシリーズ第３弾！書下ろし。
著者情報 堂場 瞬一
　１９６３年生まれ。茨城県出身。青山学院大学国際政治経済学部卒業。２０００年に『８年』で第１３回小説すばる新人賞を受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目表：

1 日本語を探究すること   10-27
2 おかしみはどこから来るのか   漫才の会話体系の分析   28-41
3 聞き取りやすい日本語   探究事例 2   42-52
4 日本語と日本手話のずれ   探究事例 3   53-65
5 古典学習と地域方言の関連性についての研究   徳島県三好市西祖谷山村方言の否定・可能表現を例に   66-77
6 外国人児童生徒の家庭内における言語使用   我が家の場合   78-91
7 オノマトペを数的に食べる   探究事例 6   92-102
8 中学生からの挑戦状   「押す」と「突く」の違いを見分けろ!   103-116
9 「ものづくし」における修辞・技巧的表現の研究 北原白秋、金子みすゞはそれぞれどのように「ものづくし」に当たる表現法を活用したか   近代詩における「ものづくし」研究   117-130
10 リサーチ部門最優秀賞受賞者インタビュー   131-140
森山卓郎／著
11 日本語研究室から国語教室へ   142-151
12 日本語学から見た国語教育との連携   152-158
近藤泰弘／著
13 国語教育から見た日本語学との連携   159-165
難波博孝／著
14 国語科教育学における日本語学研究の実践的展開   166-172
米田猛／著
15 学習指導要領と日本語学   173-178
安部朋世／著
16 中高教員が日本語学に期待すること   179-185
勝亦あき子／著
17 日本語学を発展させる、中高生の研究   186-192
矢田勉／著
18 国語学・日本語学研究史と国語教育   193-199
山東功／著
19 解釈と結びつく文法   国語教育と日本語学との接点として   200-205
勘米良祐太／著
20 教育科学研究会・国語部会の言語教育(日本語指導)について   文法教育を中心に   206-212
喜屋武政勝／著
21 多様な子どもたちが学ぶ「国語」に日本語学ができること   213-219
佐藤栄作／著
22 日本語研究者の問題意識を教育現場と共有するには   220-226
矢澤真人／著
23 日本語学の知見を活用して国語の授業をつくる   日本語学を教材研究に役立てる   227-233
清田朗裕／著
24 表現と理解の往還をつなぐ「言語事項」の学習   234-239
山室和也／著
25 高等学校での古典語探究のすすめ   240-245
小田勝／著
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