感染拡大防止のため、本を読む前、読んだ後は手を洗いましょう。みなさまのご協力をお願いします。

検索結果書誌詳細

じどう図書
ログインすると許諾を得た一部の
表紙画像をご覧になれます
  • 書誌の詳細です。 現在、この資料への予約は 0 件あります。
  • ・予約するときは「予約カートに入れる」ボタンをクリックしてください。予約するには図書館窓口で発行したパスワードが必要です。
    ・「予約カートに入れる」ボタンが出ない書誌には予約できません。
    詳しくは「マイページについて－インターネットで予約するには」をご覧ください。

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 15 在庫数 15 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

マンモスのみずあび

著者名 市川里美／作
出版者 BL出版
出版年月 2017.8
請求記号 ｴ/31091/

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

登録する本棚ログインすると、マイ本棚が利用できます。

資料情報

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0237174610じどう図書じどう開架　在庫 
2 熱田2232228177じどう図書じどう開架　在庫 
3 南2332146766じどう図書じどう開架　在庫 
4 東2432357073じどう図書じどう開架　在庫 
5 中村2532133325じどう図書じどう開架　在庫 
6 港2632230690じどう図書じどう開架　在庫 
7 北2732171208じどう図書じどう開架　在庫 
8 千種2832045435じどう図書じどう開架　在庫 
9 瑞穂2932219690じどう図書じどう開架　在庫 
10 中川3032191235じどう図書じどう開架　在庫 
11 緑3232285019じどう図書じどう開架　在庫 
12 天白3432225013じどう図書じどう開架　在庫 
13 楠4331357444じどう図書じどう開架　在庫 
14 志段味4530780735じどう図書じどう開架　在庫 
15 徳重4630507418じどう図書じどう開架　在庫 

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

フランス-教育　作文教育　論文作法

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 701/00240/
書名 失敗のクィアアート　反乱するアニメーション
著者名 ジャック・ハルバースタム／[著] 　 藤本一勇／訳
出版者 岩波書店
出版年月 2024.2
ページ数 7,317,15p
大きさ 19cm
ISBN 978-4-00-061631-7
原書名 原タイトル:The queer art of failure
分類 7011
一般件名 芸術 　 サブカルチャー 　 性的マイノリティ
書誌種別 一般和書
内容紹介 失敗や敗北を恐れ、成功や成長のみを追求する社会からの脱出口はどこにあるのか。ピクサーに代表されるCGIアニメーションから前衛アートまで、<低俗>と<高尚>とを自由に横断し、「クィアな生き方」の可能性を読み解く。
書誌・年譜・年表 文献:巻末p7〜15
タイトルコード 1002310091167

要旨 「論理的思考」「ロジカル・シンキング」は教育やビジネスでの重要な能力とされる。だが日本の議論で「論理的」であることは、「証拠を示して説得的に語ること」ほどの共通理解しか見いだせない。そして、実はその捉え方は自明なものではない。そもそも、「論理的」とはどういうことなのか。「論理的である」と感じる感覚はどのようにつくられていくのか。フランスでのディセルタシオン（小論文）を核とした言葉の教育を通じて、日本ともアメリカとも異なる「論理的思考」の存在、そしてその形成過程を明らかにする。
目次 第１部　論文構造から生まれる論理と思考法―哲学と文学のディセルタシオン（論文の構造と論理の型―エッセイとディセルタシオン
哲学のディセルタシオンと哲学教育―吟味し否定する方法を教える
文学のディセルタシオンと文学教育―文学鑑賞と論理的思考
ディセルタシオンの歴史）
第２部　論理的思考の段階的な訓練―ディセルタシオンを目指した言葉の教育の全体像（小学校で教えられる論理―言語の内的論理と視点の一貫性
中等教育で育まれる論理―「論証」から「弁証法」へ）
第３部　判断し行動するための論理―推論する、討論する、合意するための教育（歴史教育―過去の解釈と未来予想に見る推論の型、「合理性」の判断基準
歴史教育の歴史に見る思考法の変遷
市民性教育―合意形成の手続き）
フランス社会の“論理”の構築―ディセルタシオンが導く思考表現スタイル
著者情報 渡邉 雅子
　名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。コロンビア大学大学院博士課程修了。Ｐｈ．Ｄ．（博士・社会学）。専門は知識社会学、比較教育・比較文化、カリキュラム学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目表：

前のページへ
ページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。