蔵書情報
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
資料種別 |
配架場所 |
別置 |
帯出 |
状態 |
| 1 |
鶴舞 | 0232120436 | じどう図書 | 児童書研究 | | | 在庫 |
| 2 |
鶴舞 | 0236578779 | じどう図書 | じどう開架 | | | 貸出中 |
| 3 |
鶴舞 | 0237056700 | じどう図書 | じどう開架 | | | 貸出中 |
| 4 |
熱田 | 2231803889 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 5 |
東 | 2432131882 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 6 |
東 | 2432192165 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 7 |
中村 | 2531760938 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 8 |
中村 | 2532487028 | じどう図書 | じどう開架 | | | 貸出中 |
| 9 |
港 | 2631370976 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 10 |
千種 | 2831807702 | じどう図書 | じどう開架 | | | 貸出中 |
| 11 |
瑞穂 | 2932012434 | じどう図書 | じどう開架 | | | 貸出中 |
| 12 |
瑞穂 | 2932157809 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 13 |
中川 | 3032134359 | じどう図書 | じどう開架 | | | 貸出中 |
| 14 |
緑 | 3232211478 | じどう図書 | じどう開架 | | | 貸出中 |
| 15 |
名東 | 3332167281 | じどう図書 | じどう開架 | | | 貸出中 |
| 16 |
天白 | 3432121121 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
| 17 |
山田 | 4130551643 | じどう図書 | じどう開架 | | | 貸出中 |
| 18 |
徳重 | 4630457655 | じどう図書 | じどう開架 | | | 在庫 |
関連資料
この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。
藤村宣之 橘春菜 名古屋大学教育学部附属中・高等学校 名古屋大学教育学部附属中・高等学校
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 請求記号 |
エ/04395/ |
| 書名 |
ぼくまいごになったんだ (くまたくんのえほん) |
| 著者名 |
わたなべしげお/さく
おおともやすお/え
|
| 出版者 |
あかね書房
|
| 出版年月 |
1980. |
| 大きさ |
24cm |
| シリーズ名 |
くまたくんのえほん |
| シリーズ巻次 |
4 |
| ISBN |
4-251-00044-7 |
| 一般注記 |
頁付:1冊 |
| 分類 |
エ
|
| 書誌種別 |
じどう図書 |
| タイトルコード |
1009410036681 |
| 要旨 |
PISA等の国際比較調査では、解決方法がひとつに定まらない問題に対して、自分のもっている多様な知識を結びつけて考え、深く理解して解決を導く力(「わかる学力」)が、日本の生徒は相対的に低いことが示されている。近年、この「わかる学力」を高めるためには、個人での取り組みと他者との協同を組み合わせた「協同的探究学習」が効果的であることがわかってきた。そこで本書では、協同的探究学習の理論を紹介するとともに、実際に長年授業に取り入れてきた名古屋大学教育学部附属中・高等学校でのさまざまな教科の実践を紹介し、その授業の展開と効果についてわかりやすく解説する。 |
| 目次 |
世界におけるこれからの教育―日本はどこに向かうのか 第1部 理念編―子どもの学びの質を高めるために(「わかる学力」と「できる学力」 「協同的探究学習」とは 探究の学びの意義 協同の学びの意義) 第2部 実践編―協同的探究学習の授業の実際(中学校国語「少年の日の思い出」―人物の心情について理解を深める 高等学校国語「せきをしてもひとり」―感情をどう表現するか 中学校数学「文字と式」―カレンダーの秘密を探る 高等学校数学「数列」―和から広がる世界 中学校理科「細胞分裂」―瞬間から時の流れを予想する 高等学校理科「酸化還元反応」―多面的にみる金属の性質 学びの質を高めるには―協同的探究学習の広がりと深まり) 一人ひとりの学びと育ちを支えるために |
| 著者情報 |
藤村 宣之 1994年京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定。博士(教育学)。東京大学大学院教育学研究科教授。専門:教育心理学、発達心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 橘 春菜 2011年名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程単位取得。博士(心理学)。名古屋大学教育基盤連携本部アドミッション部門特任准教授。専門:教育心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表:
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