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書誌情報サマリ

書名

ミゼレーレ　上 　(創元推理文庫)

著者名 ジャン＝クリストフ・グランジェ／著 平岡敦／訳
出版者 東京創元社
出版年月 2024.9
請求記号 953/01342/１

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1 鶴舞0238470322一般和書１階開架　在庫 
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3 楠4331641383一般和書一般開架　在庫 

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書誌詳細

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請求記号 953/01342/１
書名 ミゼレーレ　上 　(創元推理文庫)
著者名 ジャン＝クリストフ・グランジェ／著 　 平岡敦／訳
出版者 東京創元社
出版年月 2024.9
ページ数 372p
大きさ 15cm
シリーズ名 創元推理文庫
シリーズ巻次 Mク11-4
ISBN 978-4-488-21411-1
原書名 原タイトル:Miserere
分類 9537
書誌種別 一般和書
内容紹介 パリの教会で聖歌隊指揮者の遺体が見つかる。両耳の鼓膜は破られ、周囲には血文字で書かれた聖歌「ミゼレーレ」の歌詞が…。定年退職した元警部と、薬物依存症で休職中の若い青少年保護課刑事がバディを組んで怪事件に挑む。
タイトルコード 1002410049009

要旨 ＰＩＳＡ等の国際比較調査では、解決方法がひとつに定まらない問題に対して、自分のもっている多様な知識を結びつけて考え、深く理解して解決を導く力（「わかる学力」）が、日本の生徒は相対的に低いことが示されている。近年、この「わかる学力」を高めるためには、個人での取り組みと他者との協同を組み合わせた「協同的探究学習」が効果的であることがわかってきた。そこで本書では、協同的探究学習の理論を紹介するとともに、実際に長年授業に取り入れてきた名古屋大学教育学部附属中・高等学校でのさまざまな教科の実践を紹介し、その授業の展開と効果についてわかりやすく解説する。
目次 世界におけるこれからの教育―日本はどこに向かうのか
第１部　理念編―子どもの学びの質を高めるために（「わかる学力」と「できる学力」
「協同的探究学習」とは
探究の学びの意義
協同の学びの意義）
第２部　実践編―協同的探究学習の授業の実際（中学校国語「少年の日の思い出」―人物の心情について理解を深める
高等学校国語「せきをしてもひとり」―感情をどう表現するか
中学校数学「文字と式」―カレンダーの秘密を探る
高等学校数学「数列」―和から広がる世界
中学校理科「細胞分裂」―瞬間から時の流れを予想する
高等学校理科「酸化還元反応」―多面的にみる金属の性質
学びの質を高めるには―協同的探究学習の広がりと深まり）
一人ひとりの学びと育ちを支えるために
著者情報 藤村 宣之
　１９９４年京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定。博士（教育学）。東京大学大学院教育学研究科教授。専門：教育心理学、発達心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
橘 春菜
　２０１１年名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程単位取得。博士（心理学）。名古屋大学教育基盤連携本部アドミッション部門特任准教授。専門：教育心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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