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一般和書
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書誌情報サマリ

書名

ソ連核開発全史　(ちくま新書)

著者名 市川浩／著
出版者 筑摩書房
出版年月 2022.11
請求記号 539/00257/

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1 鶴舞0238228951一般和書１階開架　在庫 

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書誌詳細

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請求記号 539/00257/
書名 ソ連核開発全史　(ちくま新書)
著者名 市川浩／著
出版者 筑摩書房
出版年月 2022.11
ページ数 235p
大きさ 18cm
シリーズ名 ちくま新書
シリーズ巻次 1694
ISBN 978-4-480-07519-2
分類 539091
一般件名 原子力政策-歴史 　 核兵器-歴史 　 ソビエト連邦-歴史
書誌種別 一般和書
内容紹介 水爆実験、チェルノブイリ原発事故、原子力ビジネス…。東西冷戦下のソ連において推進された原子力政策は、人類史をどう変えたのか。科学者・技術者を総動員して推し進められた知られざる数々のプロジェクトの全貌に迫る。
書誌・年譜・年表 文献:p221〜230
タイトルコード 1002210059809

要旨 ＰＩＳＡ等の国際比較調査では、解決方法がひとつに定まらない問題に対して、自分のもっている多様な知識を結びつけて考え、深く理解して解決を導く力（「わかる学力」）が、日本の生徒は相対的に低いことが示されている。近年、この「わかる学力」を高めるためには、個人での取り組みと他者との協同を組み合わせた「協同的探究学習」が効果的であることがわかってきた。そこで本書では、協同的探究学習の理論を紹介するとともに、実際に長年授業に取り入れてきた名古屋大学教育学部附属中・高等学校でのさまざまな教科の実践を紹介し、その授業の展開と効果についてわかりやすく解説する。
目次 世界におけるこれからの教育―日本はどこに向かうのか
第１部　理念編―子どもの学びの質を高めるために（「わかる学力」と「できる学力」
「協同的探究学習」とは
探究の学びの意義
協同の学びの意義）
第２部　実践編―協同的探究学習の授業の実際（中学校国語「少年の日の思い出」―人物の心情について理解を深める
高等学校国語「せきをしてもひとり」―感情をどう表現するか
中学校数学「文字と式」―カレンダーの秘密を探る
高等学校数学「数列」―和から広がる世界
中学校理科「細胞分裂」―瞬間から時の流れを予想する
高等学校理科「酸化還元反応」―多面的にみる金属の性質
学びの質を高めるには―協同的探究学習の広がりと深まり）
一人ひとりの学びと育ちを支えるために
著者情報 藤村 宣之
　１９９４年京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定。博士（教育学）。東京大学大学院教育学研究科教授。専門：教育心理学、発達心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
橘 春菜
　２０１１年名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程単位取得。博士（心理学）。名古屋大学教育基盤連携本部アドミッション部門特任准教授。専門：教育心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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