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じどう図書
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蔵書情報

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所蔵数 6 在庫数 1 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

ジョイ・アダムソン　自然を愛した「野生のエルザ」の作家 　(集英社版・学習漫画)

著者名 高瀬直子／漫画 堀ノ内雅一／シナリオ
出版者 集英社
出版年月 1998.03
請求記号 289/01282/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0238104186じどう図書じどう開架　貸出中 
2 瑞穂2932300680じどう図書じどう開架　貸出中 
3 天白3432535031じどう図書じどう開架　貸出中 
4 山田4130129655じどう図書じどう開架　貸出中 
5 楠4331413874じどう図書じどう開架　在庫 
6 志段味4530774191じどう図書じどう開架　貸出中 

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 289/01282/
書名 ジョイ・アダムソン　自然を愛した「野生のエルザ」の作家 　(集英社版・学習漫画)
著者名 高瀬直子／漫画 　 堀ノ内雅一／シナリオ
出版者 集英社
出版年月 1998.03
ページ数 141p
大きさ 23cm
シリーズ名 集英社版・学習漫画
シリーズ名 世界の伝記
ISBN 4-08-240036-2
一般注記 監修:藤原英司
分類 289
個人件名 Adamson,Joy
書誌種別 じどう図書
内容注記 年表ジョイ・アダムソン:p138〜141
タイトルコード 1009810002199

要旨 ＰＩＳＡ等の国際比較調査では、解決方法がひとつに定まらない問題に対して、自分のもっている多様な知識を結びつけて考え、深く理解して解決を導く力（「わかる学力」）が、日本の生徒は相対的に低いことが示されている。近年、この「わかる学力」を高めるためには、個人での取り組みと他者との協同を組み合わせた「協同的探究学習」が効果的であることがわかってきた。そこで本書では、協同的探究学習の理論を紹介するとともに、実際に長年授業に取り入れてきた名古屋大学教育学部附属中・高等学校でのさまざまな教科の実践を紹介し、その授業の展開と効果についてわかりやすく解説する。
目次 世界におけるこれからの教育―日本はどこに向かうのか
第１部　理念編―子どもの学びの質を高めるために（「わかる学力」と「できる学力」
「協同的探究学習」とは
探究の学びの意義
協同の学びの意義）
第２部　実践編―協同的探究学習の授業の実際（中学校国語「少年の日の思い出」―人物の心情について理解を深める
高等学校国語「せきをしてもひとり」―感情をどう表現するか
中学校数学「文字と式」―カレンダーの秘密を探る
高等学校数学「数列」―和から広がる世界
中学校理科「細胞分裂」―瞬間から時の流れを予想する
高等学校理科「酸化還元反応」―多面的にみる金属の性質
学びの質を高めるには―協同的探究学習の広がりと深まり）
一人ひとりの学びと育ちを支えるために
著者情報 藤村 宣之
　１９９４年京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定。博士（教育学）。東京大学大学院教育学研究科教授。専門：教育心理学、発達心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
橘 春菜
　２０１１年名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程単位取得。博士（心理学）。名古屋大学教育基盤連携本部アドミッション部門特任准教授。専門：教育心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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