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蔵書情報

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所蔵数 8 在庫数 5 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

みずうみのおはなし3にんぐみ

著者名 ジェイムズ・マーシャル／さく 小宮由／やく
出版者 大日本図書
出版年月 2022.10
請求記号 93/06838/

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No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 熱田2232498457じどう図書じどう開架ていがく年貸出中 
2 南2332360490じどう図書じどう開架ていがく年貸出中 
3 東2432711972じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
4 中村2532380611じどう図書じどう開架　在庫 
5 港2632503807じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
6 山田4130929245じどう図書じどう開架ていがく年貸出中 
7 南陽4231019029じどう図書じどう開架ていがく年在庫 
8 志段味4530939646じどう図書じどう開架ていがく年在庫 

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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 93/06838/
書名 みずうみのおはなし3にんぐみ
著者名 ジェイムズ・マーシャル／さく 　 小宮由／やく
出版者 大日本図書
出版年月 2022.10
ページ数 52p
大きさ 22cm
ISBN 978-4-477-03398-3
原書名 原タイトル:Four on the shore
分類 9337
書誌種別 じどう図書
内容紹介 湖で宿題をしようとした、ローリーとスパイダーとサムの3人組。けれど、スパイダーの弟のウィリーが騒がしいので、家に帰りたくなるようなこわいお話をすることに。ところが…。子どもたちの想像力が楽しいおはなし第3弾。
タイトルコード 1002210055202

要旨 ＰＩＳＡ等の国際比較調査では、解決方法がひとつに定まらない問題に対して、自分のもっている多様な知識を結びつけて考え、深く理解して解決を導く力（「わかる学力」）が、日本の生徒は相対的に低いことが示されている。近年、この「わかる学力」を高めるためには、個人での取り組みと他者との協同を組み合わせた「協同的探究学習」が効果的であることがわかってきた。そこで本書では、協同的探究学習の理論を紹介するとともに、実際に長年授業に取り入れてきた名古屋大学教育学部附属中・高等学校でのさまざまな教科の実践を紹介し、その授業の展開と効果についてわかりやすく解説する。
目次 世界におけるこれからの教育―日本はどこに向かうのか
第１部　理念編―子どもの学びの質を高めるために（「わかる学力」と「できる学力」
「協同的探究学習」とは
探究の学びの意義
協同の学びの意義）
第２部　実践編―協同的探究学習の授業の実際（中学校国語「少年の日の思い出」―人物の心情について理解を深める
高等学校国語「せきをしてもひとり」―感情をどう表現するか
中学校数学「文字と式」―カレンダーの秘密を探る
高等学校数学「数列」―和から広がる世界
中学校理科「細胞分裂」―瞬間から時の流れを予想する
高等学校理科「酸化還元反応」―多面的にみる金属の性質
学びの質を高めるには―協同的探究学習の広がりと深まり）
一人ひとりの学びと育ちを支えるために
著者情報 藤村 宣之
　１９９４年京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定。博士（教育学）。東京大学大学院教育学研究科教授。専門：教育心理学、発達心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
橘 春菜
　２０１１年名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程単位取得。博士（心理学）。名古屋大学教育基盤連携本部アドミッション部門特任准教授。専門：教育心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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