感染拡大防止のため、本を読む前、読んだ後は手を洗いましょう。みなさまのご協力をお願いします。

検索結果書誌詳細

一般和書
ログインすると許諾を得た一部の
表紙画像をご覧になれます
  • 書誌の詳細です。 現在、この資料への予約は 0 件あります。
  • ・予約するときは「予約カートに入れる」ボタンをクリックしてください。予約するには図書館窓口で発行したパスワードが必要です。
    ・「予約カートに入れる」ボタンが出ない書誌には予約できません。
    詳しくは「マイページについて－インターネットで予約するには」をご覧ください。

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

書誌情報サマリ

書名

シュタイナー教育思想の再構築　その学問としての妥当性を問う

著者名 衛藤吉則／著
出版者 ナカニシヤ出版
出版年月 2018.1
請求記号 3715/00159/

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

登録する本棚ログインすると、マイ本棚が利用できます。

資料情報

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 所蔵館 資料番号 資料種別 配架場所 別置 帯出 状態
1 鶴舞0237289236一般和書２階開架人文・社会在庫 

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

3715　3715

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

請求記号 3715/00159/
書名 シュタイナー教育思想の再構築　その学問としての妥当性を問う
著者名 衛藤吉則／著
出版者 ナカニシヤ出版
出版年月 2018.1
ページ数 12,305p
大きさ 22cm
ISBN 978-4-7795-1198-1
分類 3715
一般件名 教育
個人件名 Steiner,Rudolf
書誌種別 一般和書
内容紹介 人智学的認識論を考察の軸に、シュタイナー教育思想の全体構造と学理論的な妥当性を検討し、シュタイナー教育思想の今日的意義と可能性を提示する。分断された理論と実践を架橋する糸口を示した一冊。
書誌・年譜・年表 文献:p286〜301
タイトルコード 1001710095946

要旨 神秘主義のベールを剥ぎ、教育思想としての核を掴む。人智学的認識論を考察の軸に、シュタイナー教育思想の全体構造と学理論的な妥当性を明らかに。
目次 第１章　シュタイナー教育思想の成立背景と実践的特徴
第２章　教育学におけるシュタイナー教育思想の位置
第３章　シュタイナー教育思想をめぐる科学性論議
第４章　認識論的取り組みとその原点
第５章　人智学的認識論の構築に向けた「哲学」的格闘
第６章　人智学認識論の構造と読み解きのパラダイム
補論　戦前の日本におけるシュタイナー教育思想の受容
著者情報 衛藤 吉則
　１９６１年福岡県生まれ。１９８５年広島大学文学部哲学科倫理学専攻卒業。１９９４年広島大学大学院教育学研究科博士後期課程単位取得退学。広島大学大学院文学研究科教授（教育学博士）(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目表：

前のページへ
ページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。